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小学生课堂常规评比方案

一、目的意义

减轻学生的课业负担，向课堂四十分钟要质量，是落实素

质教育的关键。落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的

保证。为了帮助学生从小养成良好的研究惯，提高课堂教学效

率，为初中研究打下良好的基础，特开展小学生课堂常规评比

活动。

二、评比内容

包括课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿

势、举手发言、学会倾听、收发作业、课中操展示等几个方面。

三、评比过程

评比分四阶段进行

（一）研究培训（开校前）

开校前对新进教师和一年级全体教师宣讲学生课堂常规重

要性和课堂常规评比办法，形成共识。

（二）分班训练（第一至五周）

各班按照《小学生课堂常规评比细则》对班级学生进行训

练，达到规范、有序。

（三）评比展示（第六周班队活动时间，按班级顺序依次

进行）

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本次评比在一年级各班中举行，搜检评比时，班主任预设

一个教学情景，在10分钟内依次对课堂常规各项内容举行展

示。评委按照评分细则对各班级打分，评出课堂常规优良班级，

颁发奖状。对出格优良的班级将在全校举行课堂常规展示，供

全校教师观摩。

（四）总结提高

学校汇总优良班级的课堂常规，供全校教师研究，各班级

教师按照观摩所得，寻觅本身差异，整理班级课堂常规，提高

教学效率。学校把学生课堂常规评比作为一项长期工作，对每

届一年级教师举行培训，并展开班级课堂常规评比。

附1：

小学生课堂常规评比细则

一、课前

上课前必须准备好本节课要用的所有研究用品，书本统一

放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具

盒右方。多余教材、本子等研究物品摆放在桌内。值日生擦好

黑板，整理好讲台。到专用教室或操场去上课的班级，提前到

专用教室或操场，做到静、快、齐。二、上课：

1、两分钟预备铃响后，迅速、有序地进入教室。低年级

可由班干领念儿歌、背口诀，诵三字经和古诗；中年级可由班

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干领唱歌曲或诵读经典；高年级可开展三分钟演讲和播报新闻。

上课迟到的同学，应恭敬地在教室门外站好，轻声喊“报告”，

等教师允许后，才能进入教室。（下午2：10学生进教室，由

班委干部组织学生静息或讲故事、才艺展示等）

2、上课铃响，教师走进教室，教师喊“上课”，值日生喊

“起立”，学生起立站好后，值日生喊“向老师问好”，学生齐声

喊“老师您好”，向老师行鞠躬礼，教师说“同学们好、请坐”，

老师还礼后学生坐下，坐下要安静、端正。

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3、坐姿：要挺胸抬头，端正坐好，两肘放在课桌上，两

脚平放在空中，距离与肩同宽。

4、听讲：上课坐姿端正，专心听讲，认真做笔记，积极

思考，敢于提问，发言举手，得到教师允许后起立发言，讲普

通话，声音洪亮，回答完毕得到教师允许再坐下。其次应学会

边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。

第三不随意打断同学的发言，等别人讲完后，再举手，得到同

意后可以发表自己的观点。

5、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌