人教部编版道德与法治 我学习 我快乐第一课时教案.pdf

人教部编版道德与法治我学习我快乐第一课时教案--第1页

课题：《2.我学习我快乐》

科目：道德与法治教学对象：三年级课时：第1课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意

义有了进一步认知之后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。

本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图在于帮助学生体验学习的乐趣，

同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出

一个整体描述）

情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。

能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。

知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐。

三、学习者特征分析（

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），

以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测

题目的编制使用等）

通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但是，对于学习中

的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习

困难相应增加，学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他们正确面对学

习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的

信心和勇气，找到解决困难的正确方法。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版）》“我的健康成长”中的“能够面对学习

和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。”游戏、体验活动

需要的道具

五、教学重点及难点（）

说明本课题的重难点

教学重难点:各种学习活动中能体会到快乐。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具

体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动学生活动设计意图

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活动一：游戏引入（一）游戏名称：捡小

棍。游戏规则如下：

1.分成若干小组做游戏。

2.每组30根小棍，分成三种颜色，红

色的五分，黄色的三分，绿色的一分，将

通过玩“捡小

30根小棒合拢垂直桌面然后松开，让小棍

棍”的游戏，不仅

自然倒下散开。游戏者需要任选其中一个小

充分调动了学生的

棍挑开，并保证其他小棍不动，如果挑战过

参与热情，也培养

程中其他小棍动了，游戏结束。挑出的红色