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单元1自我成长小学生课外阅读情况的调查

小学五年级下册综合实践研究性学习

一、确定活动主题：

在成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决问题。例

如：社会上经常会发生一些安全事故，作为学生我们应该如何预防？

上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办？妈妈总让我读书，但

应该读什么书好？这些问题和困惑，我们应该去研究它。今天我们提

供四个参考主题，并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研

究。

1、小学生课外阅读情况的调查；

2、什么是良好的学习习惯；

3、小学生安全问题的研究；

4、小学生上网情况的调查。

二、活动具体目标：

1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个

共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。

2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身

问题的关注。

3、反映调查或研究的过程与结果。

4、能依据研究的结果，自主提出对策，并实施验证。

三、实践方式：

1、问卷调查—统计与分析；

2、实地考察与采访；

3、策划一次阅读交流活动。

四、方法引导：

1、怎样设计调查问卷；

2、采访对象的选择；

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3、如何撰写调查报告；

4、校园课外学习活动的组织。

五、教学过程：

第一课时制定研究方案—设计调查问卷

一、引入：

书籍是人类进步的阶梯，读书能让我们开启智慧，增长见识。在

我们学校，喜欢读书的同学很多。

学生以小组交流：你们都读过哪些书？说出书的名字和简短的内

容。

现在我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动。

二、实施研究：

1、设计《小学生课外阅读情况的调查》研究方案。

（1）课本四页方案表（略）；

（2）以小组填写方案表；

（3）指导和汇报。

2、设计调查问卷。

（1）问卷调查的内容：

A、了解问卷调查的形式；

B、从问卷里调查同学们如何看待课外阅读；

C、调查学生一般在什么时间阅读课外书；

D、了解学生们喜欢读哪一类书。

（2）怎样设计调查问卷：

A、结构：前言—解释为什么要进行调查。

正文—调查的内容。

结束语—对问卷填写者表示感谢。

B、形式：以选择题的形式或打对钩。

C、语言：准确、通俗易懂。

（3）调查问卷样品：课本5页至6页。

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三、以个人填写课本的调查问卷。

四、小结。

第二课时统计与分析

一、回收调查问卷。

（1）调查时间：—————————；

（2）调查对象：—————————；

（3）