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浅谈幼儿挫折教育的方法和策略

浅谈幼儿挫折教育的方法和策略

浅谈幼儿挫折教育的方法和策略，人格的健全也是孩子发展的一个重要方

面，适当减轻孩子的压力是很重要的，对孩子的教育切不可“揠苗助长”，以

下就是浅谈幼儿挫折教育的方法和策略。

浅谈幼儿挫折教育的方法和策略1

幼儿挫折教育有助于孩子的成长，首先我们要了解什么才是真正的挫折教

育，挫折教育不代表没有鼓励和肯定，家长的态度是一个关键，作为孩子的第

一任老师，您一定要注意以下的情况，父母要尽量避免消极否定的评价，如

“不要再试了，再试也没有用的”、“做不好就别做了”、“怎么这样笨，别

人早就做完了”等，这种话只会强化孩子的不自信和失败感，家长不妨采用一

些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功，但我要表扬你，因为你有勇气去试

试就很好。”“你一定要相信自己，爸爸妈妈相信你能行。

挫折教育的好处

著名教育家马卡连柯曾语重心长地告诫我们：合理而恰当的惩罚教育不仅

是合理的，而且也是非常必要的。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中

遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目

的。经历一定的挫折，对形成幼儿的坚强意志是有益的。从幼儿的心理特点出

发，孩子的随意性活动占主要地位。所以在新的教育观念下我们应多为孩子进

行挫折教育，孩子摔倒了之后让他自己爬起来，这对孩子来说是一个非常重要

的磨练过程，这样既强化了孩子的意志又锻炼了孩子克服困难的能力。

挫折教育的四个阶段

挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行

“治疗”。

第一阶段：培养孩子的信任感。适用年龄：0～1岁，低幼阶段。

孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照

顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境

产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。

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第二阶段：培养孩子的生活自理能力。适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。

当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，

不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完

善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩

子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。

第三阶段：培养孩子心理的独立性。适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。

平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而

有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依

赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。

第四阶段：培养孩子解决问题的能力。适用年龄：5～6岁，学前阶段。

孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是

学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能

力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家

长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩

子一起查阅书籍、进行试验来探讨。

挫折教育中家长易犯的两个错误

错误一：家长不帮孩子总结败因

在社区举行的宝宝才艺比赛中，最终只有三个小朋友获奖，他们在台上喜

笑颜开。台下没有得奖的孩子默默无语、表情严肃，我们当家长的也是如此。