探析多媒体技术在初中数学教学中的应用.docx

??

?

??

探析多媒体技术在初中数学教学中的应用

?

??

?

?

?

?

?

?

?

???

?

?

?

?

?

摘要：在教育信息化时代，在信息技术越来越发挥重要作用的今天，多媒体技术教学在中学数学中的应用意义重大，目前学生学习数学兴趣不大，逻辑思维不严密，空间想象力不强等现象明显，多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段，革新了信息传递方式，提高了教育教学的效率，也挣脱了传统的教育教学模式的束缚，极大地更新了人们思想观念，使教学插上了高新技术的翅膀。

关键词：多媒体技术；初中数学；应用

中图分类号：G633.9文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-140-01

初中数学教学改革工作一直在持续不断地进行，多媒体技术教学可以发挥越来越多的辅助作用。多媒体技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大地丰富了信息资源，为个性化、自主及交互式的学习提供了实施的舞台，使生动、活泼、主动的学习得以进行，使终生教育、学习化社会的构想得以实现。将多媒体技术应用于数学学科教学之中，有助于深化学科教学的改革工作，进一步提高数学的教学效率。而初中数学教师作为数学课程的设计者、实施者，要熟练运用多媒体教学的技术手段，高效完成数学教学的整个过程。所以，关于多媒体技术应用到初中数学教学中的问题，可以从以下这些方面来重点开展探析。

一、初中数学教学中应用多媒体技术的优点

（一）应用多媒体技术可以有效提高学生的学习兴趣

众所周知，数学是一门非常重要但又相对枯燥的学科，它只有复杂的公式和严谨的运算，很难引起学生主动学习的兴趣。然而多媒体的出现却可以给学生提供更多的乐趣，它让学生看到鲜活的色彩，饱满的画面，甚至可以出现声音，这一切将数学教学过程变得更加生动具体，能有效吸引学生的注意力并且提高他们对数学学习的积极性。

（二）多媒体可以让数学知识更加的直观易懂

初中数学课程需要涉及到几何的学习，以往的教学都是教师将几何图案画在黑板上，费时费力，无法充分利用有限的授课时间，而且，老师手画的图案较为不标准，会给学生传递的信息造成一定误差，更不利于加强他们的想象空间。当多媒体技术出现时，教师在课上只需要一秒钟时间就可以展示出标准的几何图形，极大的节省了时间，更能将图案展示的更加准确具体，方便学生学习。

（三）多媒体教学可以提高教学氛围

数学课堂中应用多媒体技术能够让学生感觉更加轻松，脱离了死板严苛的氛围更利于他们思维的发散，以及创造力和思维能力的培养。既方便了教师，又福利了学生。

二、初中数学教学中应用多媒体技术的策略

（一）营造轻松的学习氛围，提高学生的参与热情

兴趣是学习的动力，没有兴趣的学习只会增加学生的负担，学生的学习活动除了受自身智力因素的影响，同时也会受到爱好、兴趣等非智力因素的影响。所以，营造一个轻松的学习氛围对于提高教学效果和学习效率具有十分重要的现实意义。多媒体辅助教学具有传统教学手段无法比拟的优势，其能够为学生构建一个生动形象的教学情境，创造一个轻松的教学氛围，它能够将枯燥抽象的数学知识转换成生动的画面，让学生在立体式的视听环境中学习，极大地提高了学生参与数学教学活动的热情，有效地激发了学生的求知欲，使学生能够不自觉地进入最佳的思维和学习状态，不仅能够有效地提高课堂教学质量，还有利于学生综合素质的全面提升。

（二）教师要善于设计制作高性能的多媒体课件

多媒体技术已经推广应用了多年，然而很多教师在制作多媒体课件的技术方面还存在很大的不足。很多教师自己从来没有制作过课件，需要用的时候，经常是从网上寻找现成的。别人做的课件可能不太符合自己的教学设计，所以一般来说，教师会根据自己的设计，借用一些好的素材，吸取一些有价值的做法，从而将课件做得更加富有实用性。教师可以学习并熟练掌握一些课件制作软件，让这些软件为教学设计和内容服务。多媒体课件是一种工具，教师要学会使用这种工具，并且让这种工具真正服务于自己的课堂教学设计。我们不提倡拿来主义，但是可以参考别人的课件，但不能完全照抄，因为其他教师在制作课件的时候头脑中有自己的设想，有自己的教学思路，我们只是看他的课件，可能体会不到其中的思路到底是什么样的。而且，我们的教学都有个性化的特点，只是运用别人课件当中的一些元素，这无可厚非。如果是全盘照抄的话，一定会让课堂教学变得非常的僵化别扭，不够流畅。所以，作为初中数学教师，要能够熟练应用多媒体技术手段，投入一定的时间和精力去学习相关的制作方法，逐渐在自己的教学中把这种工具应用的恰到好处。

（三）利用多媒体技术突出教学重点

初中阶段的数学学科知识及教学内容层次较为分明，各个知识点具有十分明确地界限划分。而在实际的教学过程中，教师在授课时缺少正确的方式和相关条件支持，学科重点内容无法进行集中体现学生在学习时无法对重点内容进行熟练掌握，解题