第二单元化学反应速率与化学平衡（大单元教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

第二单元化学反应速率与化学平衡（大单元教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第二单元化学反应速率与化学平衡》是人教版2019选择性必修1的内容，本章节通过探究化学反应速率的概念、影响因素及化学平衡的建立与特征，旨在让学生深入理解化学反应过程及其调控机制。教学内容与课本紧密相关，围绕实际化学反应案例，引导学生学习化学反应速率与化学平衡的基本理论，并培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。通过本章节学习，学生将掌握影响化学反应速率的因素，理解化学平衡的动态过程，为进一步学习化学打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-化学反应速率的概念及其表达式；

-影响化学反应速率的外因和内因；

-化学平衡状态的判定及平衡常数的应用；

-通过实例理解速率与平衡的相互关系。

2.教学难点

-掌握速率方程式的推导及应用；

-理解活化能对反应速率的影响，以及催化剂的作用机制；

-平衡常数的计算及其在判断反应方向中的应用；

-分析实际化学反应中速率与平衡的调控因素，如温度、压力等对平衡位置的影响。

教学资源准备

1.教材：人教版2019选择性必修1，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备化学反应速率与化学平衡相关的图片、图表、视频等，以便形象展示反应过程及平衡状态。

3.实验器材：准备反应速率与化学平衡实验所需仪器，如温度计、压力计、试管、烧杯等，并确保器材安全、完好。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、实验操作台和小组讨论区，便于学生进行实验观察和合作学习。

教学过程

第一环节：导入新课

（1）复习提问

同学们，上节课我们学习了化学反应速率的概念及其表达式，那么谁能告诉我，什么是化学反应速率？它受到哪些因素的影响呢？

（2）导入新课

第二环节：新课讲解

1.影响化学反应速率的因素

（1）内因：反应物的性质

展示实例：比较不同金属与酸反应的速率。

讲解：反应物的性质是影响化学反应速率的内因，不同物质的反应性质不同，反应速率也会有所差异。

（2）外因：温度、浓度、压强、催化剂等

展示实例：探讨温度、浓度、压强对反应速率的影响。

讲解：温度、浓度、压强等外因可以改变反应物的活化能，从而影响化学反应速率。

2.化学反应平衡

（1）化学平衡状态的判定

讲解：当化学反应的正反应速率相等时，反应体系达到化学平衡状态。

（2）平衡常数

讲解：平衡常数是描述化学平衡状态的一个重要参数，它反映了反应物和生成物浓度之间的关系。

3.速率与平衡的关系

（1）展示实例：探讨速率与平衡的关系。

讲解：化学反应速率和化学平衡是相互关联的。反应速率越快，达到平衡的时间越短；平衡常数越大，反应物转化为生成物的程度越高。

第三环节：课堂互动

1.分组讨论

请同学们分组讨论以下问题：

（1）如何通过调控温度、浓度、压强等因素来改变化学反应速率？

（2）化学平衡状态的特征是什么？如何判断化学反应是否达到平衡？

2.分组汇报

请各组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，相互学习。

第四环节：实验探究

1.实验目的：验证影响化学反应速率的因素。

2.实验步骤：

（1）观察不同金属与酸反应的速率。

（2）改变温度、浓度、压强等条件，观察反应速率的变化。

3.实验结果与分析：

（1）金属活动性顺序与反应速率的关系。

（2）温度、浓度、压强对反应速率的影响。

第五环节：课堂小结

1.影响化学反应速率的内因和外因分别是什么？

2.如何判断化学反应是否达到平衡？

3.速率与平衡之间存在怎样的关系？

第六环节：作业布置

1.复习本节课的内容，完成课后习题。

2.预习下一节课的内容，了解化学平衡的移动原理。

第七环节：课堂反馈

请同学们在课后针对本节课的教学内容、教学方法等方面提出意见和建议，以提高课堂教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读：《化学反应动力学》相关章节，了解更深入的化学反应速率理论。

-观看视频资料：有关化学反应速率和化学平衡的科普视频，帮助学生形象理解抽象概念。

-参考图书：人教版高中化学选修教材中关于化学反应速率与化学平衡的章节，以获取更全面的知识点。

2.拓展建议

-结合生活实例：鼓励学生观察生活中的化学反应，如食物腐败、电池放电等，思考这些反应的速率和平衡问题。

-实践探究：利用家庭可用的材料，如食用醋、小苏打等，进行简单的反应速率和化学平衡实验，亲身体验化学反应过程。

-研究性学习：针对化学反应速率和平衡的问题，设计小课题进行研究，例如“温度对某反应速率的影响”、“化学平衡在实际应用中的调控”等。

-学术交流：组织学生参加学术沙龙或小组讨论，分享各自在化学反应速率与化学平衡学习中的心得