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第12课《自定主题活动三：制作三角形收纳盒》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《自定主题活动三：制作三角形收纳盒》是浙教版四年级下册综合实践活动的内容。本课旨在通过制作三角形收纳盒这一实践活动，让学生在实际操作中深化对三角形特性的理解，掌握基础的几何知识，同时培养动手能力、创新思维和环保意识。教学内容与数学学科中三角形的知识点紧密结合，通过实践活动，使学生将理论知识与实践操作相结合，增强学习的趣味性和实用性。

二、核心素养目标

三、学情分析

四年级学生已具备一定的几何图形认知基础，对三角形的性质有初步了解，但在实际应用中还需加强。他们在动手操作能力上表现出较大差异，部分学生动作协调、手工精细，而另一部分学生在空间想象力、创新设计方面有待提高。此外，学生在团队合作中表现出不同的沟通能力和解决问题的策略。这些差异将影响学生在制作三角形收纳盒活动中的表现。因此，教学中需关注学生个体差异，提供适当指导和支持，确保每位学生都能在活动中提升几何知识、动手能力和团队合作素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解三角形的特性及其在生活中的应用，为学生提供理论支撑。

(2)讨论法：鼓励学生分组讨论，分享设计想法，培养学生的创新意识和团队协作能力。

(3)实践法：指导学生动手制作三角形收纳盒，将理论知识转化为实际操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT、视频等展示三角形收纳盒的制作过程，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件辅助：运用三维建模软件帮助学生更直观地理解三角形的稳定性及其在收纳盒设计中的应用。

(3)实物展示：展示成品和半成品，让学生直观感受三角形收纳盒的实用性和美观性，激发创作灵感。

五、教学过程

首先，我会向同学们问候，并简要介绍今天我们将要进行的综合实践活动——制作三角形收纳盒。我们的目标是让学生在实践中掌握三角形的特性，并运用这些知识创造出一个实用且美观的作品。

1.导入新课（5分钟）

同学们，上一节课我们已经学习了三角形的基本知识，今天我们将要做一个有趣的项目——用三角形来制作一个收纳盒。大家想想看，为什么我们要选择三角形来做收纳盒呢？它有什么特别的地方？

（让学生思考并回答，引导他们回顾三角形的稳定性。）

2.知识探究（15分钟）

首先，我会向同学们展示一些三角形收纳盒的图片，并讲解它们的设计原理和三角形的稳定性。

（引导学生观察、思考和讨论，总结三角形的稳定性原理。）

3.制作步骤讲解（10分钟）

现在，让我们一起来学习如何制作三角形收纳盒。

（1）我会通过PPT展示制作步骤，并详细讲解每一步的操作要领。

（2）学生跟随我的讲解，了解整个制作过程。

4.动手实践（40分钟）

同学们，现在你们已经了解了三角形收纳盒的制作方法，接下来就让我们动手试试吧！

（1）学生分组进行制作，每组选定一个负责人，负责协调小组工作。

（2）学生在制作过程中，我会巡回指导，解答学生的问题，并提供必要的帮助。

（3）鼓励学生发挥创意，设计出独特且实用的三角形收纳盒。

5.成果展示与评价（15分钟）

同学们，时间过得真快，我们的三角形收纳盒已经制作完成了。现在，让我们来展示一下我们的成果吧！

（1）每组派代表展示他们的作品，并分享制作过程中的心得体会。

（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出优点和改进意见。

（3）我对每组的作品进行点评，强调三角形的稳定性在收纳盒设计中的应用，并对学生的表现给予鼓励和表扬。

6.总结与反思（5分钟）

（引导学生总结今天的学习内容，反思实践活动中的收获和不足。）

最后，我会提醒同学们注意保持课堂卫生，收拾好工具和材料，并祝愿大家度过一个愉快的周末。这节课我们就上到这里，同学们，下节课再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让学生更深入地理解三角形的特性和应用，我们可以推荐以下拓展资源：

-图形拼贴材料：提供各种形状的纸质材料，让学生尝试拼贴出不同的三角形设计，增强对三角形构造的认识。

-三角形建筑模型或图片：收集一些采用三角形结构的建筑模型或图片，让学生了解三角形在建筑设计中的实际应用。

-环保材料：鼓励学生探索和收集可回收材料，如废弃纸盒、塑料瓶等，将这些材料用于制作三角形收纳盒，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中进行三角形主题的探索，例如寻找家中的三角形物品，观察三角形的稳定性如何在日常生活中得到应用。

-提议学生尝试使用不同的材料和方法来制作三角形收纳盒，比如使用硬纸板、竹签、绳子等，探索不同材料的特性对作品稳定性和外观的影响。

-建议学生与家长一起参与制作过程，增进亲子关系，同