第四单元 森林里的故事——除法的初步认识（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

第四单元森林里的故事——除法的初步认识（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）第四单元“森林里的故事——除法的初步认识”。教学内容主要包括：

1.理解除法的基本概念，能够用平均分的方式来表达除法。

2.学习除法算式的读写方法，掌握除法算式中各部分的名称。

3.掌握表内乘法口诀，并能运用口诀进行简单的除法计算。

4.通过森林里的故事情境，让学生在实际操作中体验除法的意义，培养解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.培养学生运用数学语言表达现实问题的能力，提高信息理解和抽象思维能力。

2.培养学生在解决问题过程中，运用数学工具进行逻辑推理和数学运算的能力。

3.培养学生的空间观念和几何直观，通过实际操作，理解除法与日常生活的联系。

4.增强学生的合作意识和团队精神，提高在团队中沟通、协作解决问题的能力。

5.培养学生勇于探索、独立思考的学习习惯，激发对数学学科的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：理解除法的概念，掌握除法算式的读写方法，运用表内乘法口诀进行简单的除法计算。

难点：将现实问题抽象成除法算式，理解除法与日常生活的联系，以及除法运算的逆运算。

解决办法：

1.利用森林里的故事情境，引导学生观察、思考，将实际问题抽象成除法算式，体验除法的意义。

2.通过直观演示和实际操作，帮助学生掌握除法算式的读写方法，明确各部分的名称和作用。

3.设计丰富的课堂练习，让学生运用表内乘法口诀进行除法计算，巩固计算方法，提高运算速度。

4.采用小组合作、讨论交流的方式，让学生互相启发，理解除法与乘法的关系，突破除法运算的逆运算难点。

5.教师适时给予反馈和指导，针对学生的个体差异，提供有针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了二年级上册数学青岛版（五四学制）教材第四单元的相关内容。

2.辅助材料：准备森林里的故事主题相关的图片、图表，以及除法运算过程的动画视频，用于直观展示和解释除法概念。

3.实验器材：准备计数棒、小物品等，用于学生分组进行除法实践活动，确保器材的数量充足和安全性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，设置实验操作台，便于学生进行合作学习和实际操作练习。同时，设置展示区，用于展示学生的作业和讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是除法吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示森林里的故事主题相关的图片，让学生初步感受除法的实际应用。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括除法算式的主要组成元素。

详细介绍除法算式的各部分名称和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解除法在实际生活中的应用。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析，如平均分配物品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何用除法解决生活中的问题，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的解决方案，运用除法算式进行计算和分析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、案例分析等。

强调除法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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