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小学体育优秀教学设计优秀8篇

小学体育教案篇一

学习内容：立定跳远

学习目标：

1、认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远

的蹬、摆技术要领。

2、技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够掌握立定跳远

的蹬摆动作的技术要领。

3、情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动

参与，互相学习，互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。

教学重点：蹬摆技术要领。

教学难点：动作要连贯，协调。

教学过程:

一、导入:

1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生

带着问题，认真观察教师的动作示范。

2、教师边示范，边讲解。

二、学生讨论、研究教师的动作

学生间研究、讨论刚刚所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动

作；有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，

让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案。

教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地

三、尝试练习

1、教师带着练习。

2、学生分组练习，教师巡查指导。

四、比一比、赛一赛

1、教师组织学生示范动作并进行比赛。

2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。如：手臂摆动如

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何？蹬地快速有力吗？腿部是伸、屈是否正确呢？

3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓

励。

五、再次稳固、强化练习

教师带着学生边喊口诀边练习，进一步稳固、强化动作。

六、学生与教师的评价总结

同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。教师对在跳远练习中表现优

秀的同学给予表扬和鼓励。

小学体育教学设计篇二

一、让游戏比赛形式走进课堂

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的

创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受

学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

二、开展小组活动

性格是个性的核对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健

康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良

好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。

三、培养创新精神和实践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新

活动的完成，必须具有充分的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教

师在教学中应通过多种手段培养学生活泼的思维、丰富的想象及运用知识的实

践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，

培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供

时机，培养他们的创造力、竞争力。

课后反思：

作为课改的一个亮点——小组合作学习，在形式上成为有别于传统教学的

一个最明显的特征。它有力地挑战了教师统领的专制，给了学生自主合作的时

机，培养了团体的合作和竞争意识，开展交往能力。但是，在教学中我们却常