九年级道德与法治优质课课件 复杂多变的关系教学设计.pdf

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九年级道德与法治优质课教案

复杂多变的关系

一、教学目标

1.了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世

界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也是复

杂多变的。

3.价值观目标理解经济全球化与世界多极化的进程中

应怎样调整国家关系。

二、重点难点

教学重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。

教学难点：竞争与合作的国际关系。

2教学过程

三、导入新课

(1)1949年，北大西洋公约组织成立。

提示：以美国为首的资本主义国家建立的军事集团组织，

是美国确立世界超级大国领导地位的标志。

(2)1955年，华沙条约组织成立。

提示：为对抗北约而成立的以苏联为首的政治军事同盟，

标志着双方以冷战形式的军事对抗正式开始。

(3)20世纪90年代初，苏联解体。

提示：冷战结束，两极格局被打破，世界格局向多极化

发展。

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教师小结：第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了以

美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末90年代

初，东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世

界格局向多极化发展。

四、新课讲授

目标导学一：变化中的世界格局

材料展示：金砖国家包括中国、俄罗斯、印度、巴西、

南非五个国家，是新兴经济体的代表。五国秉持开放包容、

合作共赢的精神，在经济、政治、人文等领域开展合作，在

全球气候变化等重大国际和地区问题上沟通协调，致力于建

设公平公正的美好世界。金砖国家的发展带来世界经济增长

点多元化，进而推动国际关系民主化。

问题设置：这些新兴经济体迅速发展说明了什么？它们

的发展给世界带来哪些影响？

提示：世界多极化为这些新兴经济体的发展提供了相对

和平的环境，反过来，一些新兴经济体和发展中国家快速发

展，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，

促进世界经济增长，实现各国共同发展。

教师小结：世界多极化的影响

世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在

这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于

各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世

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界和平与发展。

目标导学二：调整中的国家交往

国家合作与竞争

1．活动设置：P12探究与分享

1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金

和香料的亚洲。经过3年的航行，船队穿越大西洋、太平洋

和印度洋，于1522年返回欧洲。麦哲伦船队第一次完成了

环球航行，证明了地圆说的正确性。环球航行的成功开阔了

欧洲人的眼界，此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩

张。

思考：(1)阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析

历史上的这些远洋航行给人类社会的发展带来了怎样的影