田径：三级跳远 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

田径：三级跳远教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为田径项目中的三级跳远，来源于体育与健康人教版必修第一册的相应章节。内容涉及三级跳远的技巧要领、训练方法及比赛规则。与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过跳远的基本技术，对田径运动有基础的认识和理解。本节课将在此基础上，深入讲解三级跳远的细节和技巧，帮助学生提升运动技能，增强体育素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标着眼于培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过三级跳远的教学，旨在提升学生身体协调性、爆发力和跳跃技巧，增强其运动能力。同时，强调训练中的安全意识，培养学生自主锻炼和终身健康的习惯，促进健康行为的形成。在体育品德方面，通过比赛和团队合作，培养学生公平竞争、尊重对手和团队协作的精神，强化社会交往能力和道德素养。以上目标与体育与健康人教版必修第一册的核心素养要求紧密相连，确保教学内容与新课标要求相符。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在初中阶段学习了跳远的基本技术要领，了解田径运动的基本规则，具备一定的运动基础和体能水平。此外，通过前期体育课程，学生对体育与健康的重要性有了初步认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对具有挑战性的运动项目如三级跳远有一定兴趣。学生在体能、协调性和爆发力方面具备一定潜力，有利于学习三级跳远技巧。在学习风格上，学生倾向于实践操作和合作学习，希望通过互动和竞技提高运动技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：三级跳远技术要求较高，学生在动作协调、力量分配方面可能存在困难。此外，部分学生可能在心理上对高空跳跃存在恐惧，影响训练效果。在体能方面，部分学生可能难以达到三级跳远所需的体能要求，需要针对性地进行训练和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，讲解三级跳远的技巧要领和训练方法，确保学生掌握理论知识。

2.示范法：教师进行现场示范，让学生直观地了解动作细节，提高学习效果。

3.互动讨论法：鼓励学生针对技术要点进行讨论，分享心得，促进相互学习和技能提升。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示三级跳远的动作分解和优秀运动员的比赛视频，帮助学生更好地理解技术要领。

2.教学软件：运用体育教学软件，进行虚拟训练和模拟比赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实践教学：组织学生进行分组练习，结合教师指导，让学生在实践中掌握三级跳远的技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布三级跳远的预习资料，包括技术要领视频、训练方法文档等，明确要求学生预习动作技巧。

设计预习问题：围绕三级跳远的动作技术，设计问题，如“三级跳远分为哪几个阶段？”、“如何正确分配跳跃中的力量？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，及时提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读文档，了解三级跳远的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交，以便教师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉三级跳远的理论知识，为实践操作打下基础。

培养学生的自主学习能力和对运动技术的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示优秀运动员的三级跳远视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解三级跳远的动作分解、技巧要领和训练方法。

组织课堂活动：设计小组练习、角色扮演等活动，让学生在实践中学以致用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的技术问题。

参与课堂活动：学生在小组中积极参与练习，体验技术动作。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和教师共同探讨技术难题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解三级跳远的技术要点。

实践活动法：通过分组练习，加强学生对技术动作的掌握。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对三级跳远技术动作的理解和掌握。

通过实践活动，提高学生的运动技能和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的三级跳远技术练习作业。

提供拓展资源：向学生推荐相关的体育书籍、网站和视频，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性