2024年大学教师的述职报告范例（二篇）.docxVIP

2024年大学教师的述职报告范例

在英语课堂上，我精心安排课前数分钟的听说训练环节，采用做游戏、演唱英语歌曲、角色扮演等多种形式以激发学生的学习热情。在教学过程中，我积极运用实物教具、幻灯片等手段，创设具体情境，设置悬念，旨在启迪学生思维，营造活跃的课堂氛围，从而取得了显著的教学效果。同时，我鼓励学生勇于质疑，充分发挥其主观能动性，摒弃教师单方面主导课堂的旧有模式，真正实现了以学生为中心，教师为引导者的教学模式。面对学生的疑惑，我总是不厌其烦地进行讲解、分析和带读，确保学生能够理解并应用所学知识。

在教学过程中，我根据学生的整体表现及时调整教学计划和状态，不断优化教学方法，始终以培养学生英语交际能力、应用能力和创新能力为教育目标。针对学生的个性差异，我因材施教，确保每位学生都能得到适宜的教育。对于课堂和课外作业，我始终秉持及时批改、详细批注的原则，对于普遍错误，我会在全班范围内进行反复讲解，直至学生完全理解。对于个别学生的作业，我会进行有针对性的面批，帮助他们解决疑惑。

在听说训练方面，除了课前的听说训练外，我还经常让学生听唱英语歌曲、英语会话录音磁带，组织英语活动小组、英语沙龙、英语朗读和演讲比赛、猜谜游戏、英语话剧排演以及英语征文等活动，以丰富英语知识，提高学生的学习兴趣和听说能力，拓宽学生的视野。

四、指导培养青年教师

无论是在市八中还是市五中，作为初中毕业班的把关教师，我始终承担着指导青年教师的重任。我从思想、业务和生活三个方面对青年教师给予关心和帮助。经过____年的英语教学探索，我积累了大量行之有效的教学方法。在教研活动中，我毫无保留地分享自己的教学经验和心得，与同行共同探讨，共同进步。每年我都会与青年教师结对子，进行有针对性的随堂听课和评课，肯定优点，指出不足，共同寻求解决方案。在教研活动中，我积极发言，指导青年教师，许多青年教师因此快速成长，有的能够得心应手，有的成长为业务骨干。

五、教研能力

随着社会对创新型、复合型人才的需求日益增长，英语教材也进行了相应的改革，英语教学逐渐转向素质化教育。面对这一机遇与挑战，我开展了一系列教学改革探索，包括情趣英语教学、求异思维教学和交际教学法等。结合自己____年的教育教学经验，我不断思考、总结和探讨，撰写了一系列有见地、有分量的论文，并在市级、省级及国家级比赛中获奖。这些论文不仅体现了我对英语教学改革的深入思考和实践经验，也为我赢得了广泛的认可和赞誉。

六、继续教育

为了不断提高自己的教育教学水平和专业素养，我积极参加各类继续教育学习培训。我先后参加了市教育学院初中英语教师岗位培训、普通话培训、计算机信息技术培训以及市教育学院继续教育培训等，并取得了国家普通话水平测试二级乙等、计算机应用水平考试初级和高级等证书。同时，我还长期坚持自学函授，并获得了本、专科文凭。

七、教育教学主要成果

在教育教学的道路上，我始终秉持着“一份耕耘，一份收获”的信念。从教____年来，我忠诚于党的教育事业，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，倾心教育，乐于奉献。我在学生和教师、家长心目中享有较高的威信和声誉，我的工作也得到了学校的充分肯定。虽然我已经取得了一些成绩，但我深知学海无涯，教学工作更是如此。我将继续秉持对本职工作的热情和执着，不断拓宽自己的教育教学与理论研究之路。

2024年大学教师的述职报告范例（二）

在过去的一年里，本人始终秉持对教育事业的热爱，致力于精心培育人才。在学术研究上，我持之以恒，并取得了可观的成果。以下是我对过去一年工作的详实总结：

一、政治立场与职业道德

在政治立场上，我坚定拥护四项基本原则，身为党员，我积极参与支部组织的党内民主生活学习。我深以大学教师的身份为荣，热爱本职工作，关怀学生成长。在工作中，我始终秉持认真负责的态度，严于律己，时刻铭记“灵魂的工程师”这一崇高称谓所赋予的责任。

二、教学与科研成就

本年度，我承担了《管理学》、《消费者行为学》等课程的教学任务。尽管部分课程我已多次教授，但我仍致力于教学改革，包括教学内容、教学方法及考核方式的创新，以期更好地满足学生的学习需求，此举获得了学生的广泛好评和同行的认可。

今年，在前期研究的基础上，我成功申报了校级教研项目《工商管理类专业实践教学平台建设的研究》，并公开发表了多篇学术论文（含教研论文），相较于上一年度，取得了显著的进步。然而，我深知与科研能力卓越的教师相比，我仍有待提高，对此我保持清醒的认识，并将持续努力。

作为一名大学教师，我深知不断加强专业学习的重要性。因此，我不仅在专业理论和社会理论上深化学习，更在实践中不断积累专业知识，力求将理论与实践相结合，以适应专业发展的新趋势和新时代对教师的新要求。

三、管理与服务表现

作为市场营销教研室副主任，我积极履行职责，认真完成领导交办的任务，为教师们提供优质服务