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特殊儿童认知语言课教案

教案主题：特殊儿童认知语言课

教学目标：

1.学生能够理解基本的语言表达方式和规则；

2.学生能够掌握一些基本的词汇和语法知识；

3.学生能够运用所学的语言知识，表达自己的想法和理解别人的意思；

4.学生能够发现自己和其他学生之间的差异，接受和尊重不同的言语

表达方式。

教学准备：

1.认知语言教材；

2.彩笔、彩纸、贴纸等教学道具；

3.学生的个人语言学习记录表；

4.内容相关的教育游戏和互动活动。

教学过程：

Step1接待学生（5分钟）

老师欢迎特殊儿童进入教室，并向他们介绍今天要学习的课程内容和

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目标。同时，鼓励学生们快乐地参与课程，学习基本的语言表达方式

和规则。

Step2课堂讲解（25分钟）

老师向学生们介绍语言的基本语法和词汇，例如：名词、动词、形容

词、数字等。教师使用易于理解的语言，并举例说明有效的语言使用

方式。此外，老师还应该鼓励学生说出自己认为容易识别的语言，例

如，季节、爱好、食物等。

Step3语言练习（20分钟）

通过语言游戏和练习巩固语言技能。例如，把学生分组，并请他们进

行一些简单的口头解释和描述。其他学生可以问问题以帮助他们更好

的理解。在教学过程中，老师应该采取不同的方法，盘活不同的学习

思维方式，从而让每个学生都得到并掌握语言知识。

Step4互动交流（20分钟）

通过互动交流，老师引导学生用所学的语言知识表达自己。例如，老

师让学生谈论他们的日常经验和兴趣爱好。在这个过程中，老师应该

鼓励学生听取他人意见，接受和尊重不同的言语表达方式。

Step5自我评估（10分钟）

老师帮助学生对自己所学习的内容进行总结和评估。通过学习记录表

的填写和口头表达，学生能够了解自己已经掌握哪些语言知识，并制

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定下一步的学习计划。

Step6结束语（5分钟）

老师总结课程的内容，并鼓励学生继续学习和提高语言能力。

教育游戏和互动活动：

1.谁是我

要求学生猜出自己的特征，例如自己是哪种季节、颜色、形状等等。

通过问问题，学生可以更好地理解和表达自己的想法。

2.单词闯关

分组比赛，老师播放单词解释的录音文件，每个团队需要快速站起来

并举手大声回答问题。高分团队将获得奖励。

教学效果：

1.学生能够理解基本的语言表达方式和规则；

2.学生能够掌握一些基本的词汇和语法知识；

3.学生能够运用所学的语言知识，表达自己的想法和理解别人的意思；

4.学生能够发现自己和其他学生之间的差异，接受和尊重不同的言语

表达方式。

拓展阅读：

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1.《言语疾病：对特殊儿童的支持和治疗方法》，这本书主要介绍言

语治疗的方法和技巧，帮助特殊儿童更好的表达自己。

2.《小熊的故事》，一本教育性质的图书，主要面向儿童人群，帮助

他们掌握和发展语言能力。

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