第1章 化学反应的热效应 章末综合提升2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计 人教版（2019）双选.docx

第1章化学反应的热效应章末综合提升2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计人教版（2019）双选

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章化学反应的热效应章末综合提升2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计人教版（2019）双选

课程基本信息

1.课程名称：化学反应的热效应

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中化学选择性必修1

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解化学反应的热效应概念，掌握中和热、燃烧热的定义及计算方法。

2.通过实验观察和数据分析，探究反应热与物质能量变化的关系。

3.能运用盖斯定律解决实际问题，提高学生解决化学问题的能力。

三、教学内容

1.回顾化学反应的能量变化，引入化学反应的热效应概念。

2.讲解中和热、燃烧热的定义及计算方法，结合实例进行分析。

3.组织学生进行实验观察，记录实验数据，分析反应热与物质能量变化的关系。

4.讲解盖斯定律的原理及应用，引导学生解决实际问题。

四、教学过程

1.导入：回顾化学反应的能量变化，引导学生思考反应热效应的概念。

2.新课导入：讲解中和热、燃烧热的定义及计算方法，结合实例进行分析。

3.实验观察：组织学生进行实验观察，记录实验数据，分析反应热与物质能量变化的关系。

4.知识拓展：讲解盖斯定律的原理及应用，引导学生解决实际问题。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。

六、教学资源

1.教材：人教版（2019）双选高中化学选择性必修1。

2.实验器材：烧杯、试管、温度计等。

3.多媒体课件：制作相关课件，辅助教学。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题，提高学生的问题解决能力。

2.利用实验观察和数据分析，帮助学生直观理解反应热与物质能量变化的关系。

3.运用案例教学，结合生活实际，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.注重知识的系统性和连贯性，引导学生建立知识框架。

核心素养目标

1.科学探究与证据收集：通过实验观察和数据分析，培养学生收集和处理信息的能力，提高科学探究能力。

2.科学思维与论证：引导学生运用盖斯定律解决实际问题，培养学生的科学思维和论证能力。

3.科学交流与合作：鼓励学生在实验和讨论中积极参与，培养学生的科学交流和合作能力。

4.科学责任与伦理：通过学习化学反应的热效应，使学生认识到化学在环境保护和可持续发展中的重要性，培养学生的科学责任感和伦理意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学反应的热效应概念：理解化学反应中能量的变化，以及热效应的定义。

-中和热与燃烧热的计算：掌握中和热和燃烧热的计算方法，并能应用于实际问题。

-盖斯定律的应用：理解盖斯定律的原理，并能用它来解决化学反应的能量变化问题。

2.教学难点

-反应热的测定与计算：学生往往对实验中如何准确测定反应热不清晰，对热量计算的原理理解不深。

-能量变化的微观解释：学生可能难以理解反应热与分子间相互作用的关系，以及如何从微观角度解释能量变化。

-盖斯定律的抽象理解：盖斯定律涉及到化学反应的能量变化的整体性，学生可能难以直观理解其抽象含义。

针对以上难点，教师应通过实验演示、动画模拟、互动讨论等方式，帮助学生直观理解反应热的测定过程，深入解释能量变化的微观机制，并运用实际案例让学生体会盖斯定律的实际意义。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解化学反应的热效应概念、中和热和燃烧热的计算方法，以及盖斯定律的原理，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：组织学生进行实验观察，通过实验数据的收集和分析，帮助学生直观理解反应热与物质能量变化的关系。

-讨论法：鼓励学生在实验和理论知识学习后进行讨论，引导学生主动探究问题，提高问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示化学反应的热效应原理，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，模拟化学反应的能量变化过程，帮助学生深入理解微观机制。

-网络资源：引入相关网络资源，如科学文章和实际案例，拓宽学生的知识视野，增强学生的科学责任感和伦理意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课的相关PPT、视频和文档，让学生提前预习化学反应的热效应概念。

-设计预