第八单元 倾听理性的声音 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

第八单元倾听理性的声音教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版高中语文必修下册的第八单元，主题是“倾听理性的声音”。本单元主要包括三篇文章：《拿来主义》、《祝福》和《雷雨》。本节课的重点是引导学生理解并欣赏这些作品中的理性思考和深刻洞察，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

在《拿来主义》中，作者鲁迅以独特的视角和深刻的洞察力，探讨了如何对待传统文化和外来文化的问题。在《祝福》中，作者冰心以细腻的笔触描绘了农村妇女的悲惨命运，引发了学生对性别平等和人权问题的思考。在《雷雨》中，作者曹禺通过复杂的人物关系和冲突情节，展现了封建社会的黑暗和人性的悲剧，激发了学生对人性和社会问题的思考。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过分析文本中的理性思考和深刻洞察，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。同时，通过对比分析不同作品的主题和风格，帮助学生理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。此外，通过讨论和写作实践，激发学生的创新思维和表达能力，提升学生的语文综合运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了文学鉴赏的基本方法和技巧，能够理解和分析文学作品的主题和人物。同时，学生对于传统文化和现代文化有一定的了解，能够认识到文化传承的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品普遍感兴趣，尤其是对于具有深刻思考和独特风格的作品。大部分学生具备一定的阅读理解能力和批判性思维能力，喜欢通过讨论和写作来表达自己的观点。在学习风格上，学生更倾向于互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《拿来主义》、《祝福》和《雷雨》这些作品时，学生可能会遇到一些困难。首先，这些作品的语言和表达方式可能对于一些学生来说较为复杂，需要一定的时间和精力去理解和消化。其次，作品中所涉及的文化背景和社会问题可能对学生来说较为陌生，需要进行额外的学习和研究。此外，学生可能对于如何将这些作品与现实生活联系起来，以及如何进行批判性思维和文学创作存在一定的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《拿来主义》、《祝福》和《雷雨》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，促进合作学习。同时，确保教室环境的安全性，为学生提供一个舒适、安静的学习空间。

五、教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们来学习2023-2024学年统编版高中语文必修下册的第八单元——‘倾听理性的声音’。本单元我们将学习三篇文学作品：《拿来主义》、《祝福》和《雷雨》。这些作品都是倾听理性声音的典范，希望通过学习，大家能够提升自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。”

2.文本解析

(1)《拿来主义》

“请大家打开教材，翻到《拿来主义》这一课。我们先来了解一下作者鲁迅。鲁迅是我国现代文学的奠基人，他的作品具有深刻的社会批判意味。现在，请大家自读课文，并思考以下问题：

1.鲁迅在文章中提出了什么观点？

2.他是如何论证这一观点的？

3.拿来主义对于我们现在有什么启示？

(2)《祝福》

“接下来，我们来学习冰心的《祝福》。请大家同样先自读课文，并思考以下问题：

1.作品中的主人公经历了怎样的命运？

2.冰心通过作品传达了什么样的情感？

3.作品对我们理解女性地位和社会有什么启示？

(3)《雷雨》

“最后，我们来学习曹禺的《雷雨》。请大家自读课文，并思考以下问题：

1.作品中的人物关系是怎样的？

2.作品揭示了哪些社会问题？

3.通过对作品的分析，我们可以得出哪些关于人性和社会的思考？

3.分组讨论

“现在，请大家分成小组，针对上面的问题进行讨论。讨论结束后，每个小组选一位代表进行分享。”

4.总结与拓展

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了拿来主义、女性地位以及人性与社会等主题。希望大家能够将这些作品与现实生活联系起来，倾听理性的声音，提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力。课后，请大家选取一篇自己喜欢的作品，进行深入阅读和分析，下周上课时分享给大家。”

5.作业布置

“请大家完成以下作业：

1.熟读本节课