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《实现中华民族伟大复兴的中国梦》议学单

总议题：探索实现中华民族伟大复兴的中国梦

一、课前作业

1.阅读教材，根据要求完成下列表格内容。

2035年

2050年

中国特色社会主义发展展望

我的人生目标

实现人生目标的安排

2.以“什么是我要的人生”，结合我们发展中国特色社会主义的战略安排，撰写“我和‘未来的我’”的对话文稿，述说社会主义现代化强国准备怎么走、怎样走？你准备怎么走你接下去的路，未来的你会对现在的你说什么？时长控制在4分钟。

二、议学材料

子议题一：对话1922，明中国梦为百年梦想

观看视频《对话1922：援藏青年对话俞秀松》，结合教材，完成议学任务：

1.视频中哪些话语触动你的内心，请记录下来。

2.他们之间有什么共同之处？说明以他们为代表的青年承载着怎么样的梦想？

3.为什么百年前的青年与百年后的青年都会确立这样的梦想？

4.在两人对话中，我们知道这个梦想实际是什么谁的梦想，这个梦与哪些主体有关？

子议题二：对话2022，知中国梦重任在肩头

阅读材料，结合教材50-52，完成议学任务：

在高原上工作，最稀缺的是氧气，最宝贵的是精神。长期以来，一代又一代共产党员舍弃常人所拥有的、放弃常人所享受的，扎根雪域高原，矢志艰苦奋斗。

——习近平总书记在中央第六次西藏工作座谈会上的讲话

“90”后工程师吴东升：

旅行滤镜下的雪域高原无比美好，但长期在那儿工作，吴东升要面对的是低压低氧、强紫外线、冬季极寒的恶劣环境。每天都要步行两个小时上班的他就像是“热炭里裹了块寒冰”，皮肤刺得热辣辣，肌肉却绵软无力，说不上几句话就喘气，得吸几口氧才能继续……也许是因为乐观，也许是因为年轻，如今，他早已克服了高原反应，还教新来的同事如何适应，鼓励他们坚持下去。

除了每天的工作，吴东升还交了很多藏族朋友。他和这些朋友们一道，去雅伊沟清除路面塌方的石头，给罗布村的贫困户送油和大米，帮藏民大哥修缮家庭旅馆，为小学的孩子们办生日会……

“85”后高级工程师刘易：

2015年6月，刘易带领团队负责拉萨到林芝全线402公里铁路所覆盖区域，沿线电力、通信和给排水的新建和迁改工程，这个项目是电气化公司在西藏的首个工程，在高原地区施工面临着工期短、施工难度大、停电难度大等各方面的困难。

为保证拉林铁路整体的施工进度，刘易带领团队成立高原地区高压线路迁改施工课题小组，改进高压输电线路施工工艺，加班加点解决铁塔基础保温等现场遇到的一系列难题。2016年9月，西藏易贡藏布金桥水电站输变电项目上场。该项目施工区域整体位于海拔4800米以上，40公里的输电线路就有77基输电铁塔坐落在易贡藏布河沿岸两侧的山腰上，项目需要跨雪山，越丘陵。林区不允许开挖施工便道，刘易冒着大雪带领现场作业人员用骡马队运输塔材至山顶。为保护生态环境，马帮行经路线尽量避开牧草密集地带，运输路线由1.2公里变成3.5公里，而走不动50米，人和骡马都喘着粗气。2017年12月金桥水电站成功送电，圆了忠玉乡14个行政村近2000名村民的“光明梦”。

在高海拔地区作业，施工人员换了一批又一批，但刘易始终坚守在施工现场，带领工人住在山上披星戴月、早出晚归，守护着每一位施工人员的安全，守护着工程的质量。“选择了高原，就是选择了奉献。”刘易说，我是共产党员不能掉队。

进藏五年来，刘易挑起了“拓荒牛”的角色，大刀阔斧甄选队伍、优化方案，带领团队大干快上、科学施工，不断打造专业特色，用行动展现着精湛技艺和责任担当。

90后援藏教师黄华诚：

黄华诚酷爱旅行，数次入藏，西藏一直都是他的向往。当得知国家号召教师援藏计划时，他第一时间向学校上报意愿，但“援藏”的路并不顺利。年轻的黄华诚才刚评定一级教师职称满一年半，不符合“援藏”的条件，为实现“援藏”梦想，他做出“申请放弃高级教师待遇，加入援藏队伍!”的决定。最终，他如愿得到了“援藏”的名额。

如今，在拉萨那曲高级中学工作一年的黄华诚，已十分熟悉那里孩子们生活和学习的习惯，因地制宜，通过多样化地教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。他的课堂深受到了学生们的喜爱，教学效果也极为突出，学年期末考试中，由黄华诚带的两各班，分别考出了年级第一、第二名的好成绩!同时，他还参加校本教材的研制，撰写了《以小组合作培养高中生自主管理能力的策略探析》《西藏啊，西藏!》等教学论文。

本地教学的传帮带工作也是教育援藏工作的重要组成部分，每学期黄华诚都会开设公开课，与当地教师分析研讨;积极参与本地教师进行公开课磨课并积极提出建设性意见;通过撰写《基于逆向教学设计的可视化教学模式研究》课题，带领本地教师开展教学研究。

面对新形势新任务，必须全面贯彻新时代党的治藏方略，坚持统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进工作总基调