2024年人教版二年级下册语文教案汇编篇.pdfVIP

2024年人教版二年级下册语文教案汇编篇

人教版二年级下册语文教案1

课时目标

1、理解、感悟课文的第2。3。4自然段，有感情地朗

读课文。

2、能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐

的情形，解释草地变颜色的原因。

3、通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体

验大自然给人们的生活带来的快乐。

教学流程

一、复习第1自然段

指名朗读第1自然段，说说大意。

二、感悟第2、3、4自然段

感悟第2自然段：

1、复习旧知。

二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告

诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？

2、读、说、演。

“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我们”是怎么玩的？

请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。

3、想象、描述。

想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生

描述。

4、感情朗读。

谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的`

情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。

5、齐读1。2自然段。

开满黄花的草地多美啊！在草地上吹着蒲公英的种子多

有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1。2自然段。

感悟第3自然段：

1、过渡。

窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草

地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带

絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英

的种子随着妈妈给它装的白色降落伞飘起来了，飞得很远很

远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地

会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同

探究这个奥秘。

2、学生读课文。

3、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

4、理解草地变色的原因。

草地怎么会变色？同桌间互相说一说。投影出示下列填

空题，提示帮助学生理解。

蒲公英的花就像（），可以（）、（）。

（），花朵（），（），草地就（）；

（），花朵（），它是（），草地就（）；

（），花朵又（），草地就（）。

5、齐读课文第3自然段。

感悟第4自然段

1、初读欣赏，整体感知。

师：自由轻声朗读最后一个自然段。体会体会你能从这

短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢？

（喜爱、喜欢、爱……）

2、潜心品评，多元解读。

你认为那一句话最能表达这种爱，就请你好好地读一读。

（1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

A、老师将这两句话改了改。读读这两组句子，你认为

哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱？（a、多么可爱

的草地！多么有趣的蒲公英！b、多么可爱的草地。多么有

趣的蒲公英。）

B、再读读第一组。作者对这片草地的爱是深还是浅？

是浓还是淡，你体会到了吗？

C、过渡：是呀，可别小看了这两个“！”，它分明在

向我们表达“我和弟弟”对这片草地那浓浓的爱呀！谁再来

读读。

（2）它和我们一起睡觉，一起起床。

A、请同学边读边体会，作者只是把这片草地这些蒲公

英当作没有感情的花草来对待吗？（当作人来爱）

B、自己再读读，你能体会到“我”把蒲公英当作什么

人来爱呢？读懂了吗？（把蒲公英当作人，当作自己的朋友、

当作自己的亲人、当作自己最亲密的人、当作自己最要好的

伙伴……）

C、过渡：是呀！作者哪里是把它当作没有感情的花草

来爱呀！他分明是把这金色的草地当作自己的朋友来爱！再

读一读这句话，把这份爱好好的读出来吧！（指名读）

三、总结课文

1、朗读课文。

2、小结引申。

大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它

们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观

察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、

兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到

大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自

然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

四、作业超市

1、把课文中自己喜