中心学校2023-2024学年度六年级英语质量分析.pdfVIP

镇2023-2024学年度第一学期

六年级英语期末学业质量调研测试质量分析

一、成绩统计

人数及格率优秀率人均分最高分最低分低分率综合指数

10470.6830.50264.3710080.1030.5752

二、试题分析

这次英语期末质量检测试卷分为听力部分和笔试部分

两大部分，共十大题，其中听力部分三大题，共30分，笔

试部分七大题共70分。英语新课标要求“创造条件组工和逐

步加大听力和口测的比例”就要求我们英语教学要更重视听

力

和口语方面。试卷重点突出，题量适合，题型难易程度适中，

贴合英语新课程标准2022版的要求，强调阅读和听力能力，

重视对学生词汇量检测，适合大部分学生，对学生的语言能

力、文化意识、思维品质和学习能力方面均有检测，对于培

养和提升学生的英语核心素养，有良好导向作用。

三、考试结果及分析

（一）主要成绩分析

从成绩统计,我们不难看出本次考试全镇六年级英语卷

面较以往有了进步。从这一进步中我们可以看到各学校对小

学英语教学的日益重视;也可以看出小学荚话教对课标的要

求和理解以及对教材的分析和把握有了长足的进步。此,我们

对于今后全区小学英语教学质量的提高有了更加充足的信

心。以下就学生对听力和笔试的答题情况作简单分析:

1.听力題总体来说得前三题分数较高。原因之一是这次的录

音和以往相比放慢了速度,难度也就降低了;其次,学生对纯粹

的听辨单词得心应手,教师对课本重点句型的操练比较到位。

因而第一题、第二题和第三题学生答题准确率较高。但从第

三题听问句找答句时学生出错明显增多,准确率不够高。这反

映出学生从所听内容中索取关键信息的能力还有待提升。因

此,教师在教学中要注意词不离句,要明确语轮教学必须富于

课文教学中。

2.第四题找出与划线部分同类的单词，看起来很简单，

但是第5小题Mid-Autumn仍有很多同学不认识而出错。第

五题写出对应的单词，得全分的学生并不多,behind的反义

词infrontof写错的较多。从卷面分析可以看出学生对刚学

完的六年级四会词汇掌握的较好,但对原来学过的词汇如

here,small等印象不够深刻。第六题根据句子的划线部分提

问Sarahlikesgoinghiking.What__Sarah__?跟我们平时所

讲的方法不一样，孩子失分较多。第七题将句子写在对应的

横线上。总体来说得分较多，和教材第三单元的内容相吻合。

第八题连词成句失分很多，句子都是来自课文情境图和对话

课中的句子，第九题阅读理解，4、5小题学生们有些不理解

导致失分。第十题书面表达，介绍自己的个人喜好，和将来

自准备从事的职业，很多同学写成Wubinbin的爱好而失分。

从上答题情况来看,教师在教学中应注意：

①继续强化四会词汇的教学并加强三会词汇听、说认读。

②除了将本单元的新句型教会与学生外,还需将已学过

的四会对话不断融合在一起反复操练,并指导学生在不同的

场合使用不同的语言进行交际,活学活用,使之清晰地、牢固

地印在学生脑子里。教们要记住复刁应贯穿于每一节课中,

不能因为赶教学进度而忽视复习这一重要环节。

（二）主要问题分析

(1)部分教师对小学英语课程标准把握不准,没能完仝把

握好课标的精髓,学生该参与的、该体验的学习过程还有欠缺,

学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。另外,有的学校

学生听力训练不够,少数学生对听力部分的录音不适应,因而

教师应在每一节课中有意识地、带着目的训续学生听力,不断

培养学生将单词的音、义、形有机地结合起来的能力。

(2)学生的记忆力训练不够。学生对单词的掌握还有待加

强。如第五大题五个单词的正确形式,还有很多的学生不能得

满分,这反映了我们的教学还没有真正落到实处。

(3)面向全体不足,高低分较悬姝。有些学校学生均分达

到优秀,而后10%的学生为分不及格。这说明两极分化现象

还较严重,学生学习出现了潜在的