PEP人教版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk教学设计》.pdf

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Unit4BLet’stalk教学设计

(BLet’stryLet’stalk)

一、教学目标

（一）认知目标

能够听、说、读、写句子DoesheliveinSydney?No,hedoesn’t.Doeshelikedoingword

puzzlesandgoinghiking?Yes,hedoes.并能在实际生活中运用。

（二）能力目标

能够运用所学句型来询问他人一些日常生活情况。

（三）情感目标

教育学生要养成良好的学习和生活习惯。

二、教学重难点

（一）重点

灵活运用本节课的重点句型。朗读时做到语调自然，语音准确。

突破方法：反复朗读，小组互听朗读，提出建议，突破重点。

（二）难点

在实际情景中正确运用所学对话。

突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，小组讨论法。

四、教学准备

教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3（）。相应的教学图片，单词卡片等。

五、教学过程

Step1:Warm-up

1.歌曲Mynewpenpal，师生齐唱。

2.师生进行日常会话。如：

T:Whereareyoufrom?

S:I’mfromChina.

T:WhatdoyoudoonSundays?

S:Ioftenreadbooks.

T:Howdoyougotoschool?

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S:Igotoschoolbybike.

T:Doyougotoschoolbysubway?

S:No,Idon’t.

T:Doyouhaveapenpal?

S:Yes,Ido.

Step2：Presentation

Let’stry

教师先引导学生看问题，然后播放Let’stry部分的录音，学生回答问题。教师再次播放

录音，让学生找出回答问题的关键信息，核对答案。最后让学生反复听，尽量听出原文

并进行复述。

Let’stalk

1.教师请一名学生介绍他笔友的有关情况，如：

Ihaveapenpal.ShelivesinBeijing.IliveinWuhan.Shelikesclimbingmountains,singing

andswimming,butIlikedrawingcartoonsanddancing.Weoftenwriteemails.

教师根据这名学生的介绍问其他学生：DoeshispenpalliveinBeijing/Wuhan…?帮助学生

回答：Yes,he/shedoes./No,shedoesn’t.Shelivesin…教师板书并教读句型：Doeshe/she

livein…?Yes,he/shedoes./No,shedoesn’t.

2.教师用单词卡片指导学生进行替换练习。如：

Doesheliveinthecity?

Doessheliveinthecountry?

3.教师出示简单字谜游戏，教学生玩，学生完成后，教师说：Thesearewordpuzzles.教

师板书并教单词wordpuzzles。注意单词中wordpuzzle的发音，可用拆分法：puz-zle。

教师问：Doyoulikedoingwordpuzzles?