心目中的好导游（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版.docx

心目中的好导游（教案）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动深圳版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“心目中的好导游”，源自五年级下册综合实践活动深圳版教材中“旅游与导游”章节。内容包括：导游的角色与重要性，如何成为一名好导游，导游的职责与素质要求，以及模拟导游实践。这些内容旨在让学生了解导游职业，培养他们的表达能力、组织能力和服务意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过基本的社交礼仪、口头表达技巧以及简单的地理知识。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到导游实践中，通过模拟导游活动，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高自己的综合能力。同时，本节课内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣和参与热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的文化理解与传承素养，通过了解导游职业，认识到地方文化的重要性，激发他们对本土文化的自豪感。其次，强化学生的沟通与合作能力，通过模拟导游实践活动，提高学生在团队中的协作能力和表达能力。最后，培养学生的责任意识与服务精神，使学生明白作为一名导游应具备的职业道德和责任感，为今后的社会生活打下坚实基础。这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实践中提升自身综合素质。

重点难点及解决办法

重点：理解导游的职责与素质要求，能够进行一次简单的模拟导游实践。

难点：如何在模拟导游实践中灵活运用所学知识，展现出良好的表达能力、组织能力和服务意识。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过小组讨论，分析优秀导游的案例，总结出导游应具备的素质和职责，加深对重点内容的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟导游实践中体验不同角色，提高表达能力。教师在此过程中给予实时反馈和指导，帮助学生突破难点。

3.针对学生在实践中的具体问题，如组织混乱、表达不清等，开展针对性训练，如组织协调游戏、口头表达训练等，提升学生相关能力。

4.鼓励学生互相评价、互相学习，发挥团队协作的力量，共同解决难点问题。同时，教师关注学生的个性化需求，给予个别指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、导游旗、扩音器、景点宣传册等。

2.软件资源：教材配套光盘、综合实践活动指导手册、导游知识问答软件等。

3.课程平台：校园网络学习平台、教室互动白板等。

4.信息化资源：数字地图、景点介绍视频、优秀导游讲解音频等。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、模拟实践、互动问答、实时反馈等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对导游职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道导游是什么职业吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些导游带领游客参观的图片或视频片段，让学生初步感受导游工作的魅力。

简短介绍导游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.导游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解导游的基本概念、职责和素质要求。

过程：

讲解导游的定义，包括其主要职责和所需具备的素质。

详细介绍导游的职责、工作内容和应具备的技能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解导游在实际工作中的重要作用。

3.导游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解导游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的导游案例进行分析，包括成功和失败的案例。

详细介绍每个案例的背景、过程、成功因素或失败原因，让学生全面了解导游工作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何成为一名优秀导游。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与导游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对导游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调导游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括导游的基本概念、职责、素质要求和案例分析等。

强调导游在旅游行业和传播地方文化中的价值，鼓励学生尊重并学习导游职业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心目中的好导游”的短文，以巩固学习效果。

拓展与