第5课：工业革命与工厂制度 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第5课：工业革命与工厂制度教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活，第5课：工业革命与工厂制度。主要内容包括：

1.工业革命的起源和发展：以英国为例，介绍工业革命的起源和发展过程，分析工业革命的原因和影响。

2.工业革命的主要发明和创新：介绍工业革命期间的重要发明和创新，如蒸汽机、纺织机等，以及这些发明和创新对生产力的推动作用。

3.工厂制度的建立：阐述工业革命中工厂制度的建立，分析工厂制度的特点和对社会生产关系的影响。

4.工业革命的影响：分析工业革命对欧洲和全球经济、政治、社会和文化等方面的影响，如城市化、阶级分化等。

5.工业革命在我国的传播：介绍工业革命在我国的传播过程，以及我国在工业革命中的地位和作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等学科核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析工业革命期间的史料，培养学生对历史事件的实证分析能力，使学生能够从多角度审视历史现象。

2.历史解释：引导学生运用所学知识对工业革命的原因、过程、影响等方面进行合理解释，培养学生的逻辑思维和论证能力。

3.时空观念：帮助学生建立工业革命的时间、空间观念，理解工业革命在不同国家和地区的差异性，培养学生的全局观念。

4.家国情怀：通过介绍我国在工业革命中的地位和作用，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了世界古代史、近现代史等基础知识，对历史事件、人物、地点有一定的了解。同时，学生也掌握了历史学科的基本研究方法，如史料分析、论证等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍感兴趣，尤其是近现代史部分。在学习能力方面，学生具备较强的逻辑思维和分析能力，能够进行深入的历史论证。在学习风格上，学生偏爱实证型学习，喜欢通过史料分析来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对工业革命的技术发明和工厂制度的建立等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对工业革命对我国的影响和地位等方面的认识不足。同时，学生需要在本节课中运用已学知识进行实证分析和历史解释，这对他们的综合运用能力提出了一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材、历史地图、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、图片资料、相关论文和研究报告、在线课程、虚拟博物馆等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、史料分析法、历史地图辅助法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示工业革命前后的对比图片，如纺织厂工人劳动条件的变迁，创设情境，引发学生的思考。教师提出问题：“为什么工业革命会导致工人劳动条件的改变？工业革命对人类社会产生了哪些影响？”学生思考并回答，教师总结并导入本节课的主题：工业革命与工厂制度。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解工业革命的起源、过程、主要发明和创新、工厂制度的建立等内容。在讲解过程中，教师强调重要知识点，如蒸汽机的发明和应用、纺织机的革新等，并引导学生理解这些发明和创新对生产力的推动作用。同时，教师通过历史地图展示工业革命在欧洲和全球的影响，帮助学生建立时空观念。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“工业革命在我国的传播过程中，我国采取了哪些措施应对？我国在工业革命中扮演了什么角色？”学生分组讨论，分享讨论成果。教师引导学生从不同角度审视工业革命的影响，如经济、政治、社会和文化等方面，并引导学生关注工业革命对我国的影响和地位。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置练习题目，如判断题、选择题和简答题等，学生独立完成。教师选取部分学生的练习进行点评，针对学生的错误和疑惑进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容进行课堂提问，学生回答。教师点评学生的回答，针对学生的错误和疑惑进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调工业革命对人类社会的深远影响。教师提出拓展性问题：“结合所学知识，谈谈你对工业革命的看法。”学生思考并回答，教师点评并总结。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，引导学生积极参