人教版英语七年级下册Unit 12 Section A (1a-1c)说课稿.pdf

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Unit12Whatdidyoudolastweekend?

SectionA（1a-1c）说课稿

一、教学设计理念

1、以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会

和掌握语言。

2、贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。

3、在教学中，关注学生的生活实际和生活体验，坚持以学生为本的思想，提倡

学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方

式的转变。

二、教材分析

第11单元学生已经初步认识和使用了动词的一般过去时，了解了动词变过去式

的形式，本单元将继续学习一般过去时的用法，从听、说、读、写几个方面更深

入、广泛地来使用它；创设情境，在情境中学习和运用一般过去时。为了完成本

节课的教学任务，我确定教学目标如下：

1.知识目标

掌握以下单词：camp,lake,beach,badminton

2.能力目标:

1)能掌握以下句型：

①—Whatdidyoudolastweekend?

—Iwenttothebeach.

②—Howwasyourweekend?

—Great!

2)能了解以下语法：

Learntotalkaboutrecentpastevents.

3.情感目标

1）帮助学生树立合作学习的思想。

2.）讲述美好的周末，使学生形成乐观向上、享受生活的情感。要实现教学目标，

我确定了本节课的重难点。

3）重、难点

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重点：1)Keyvocabularyandphrases.

2)Talkaboutrecentpastevents.

难点：1)Talkaboutrecentpastevents.

2)Practicestudents’listening,speaking,readingandwritingskills.

三、学情分析

七年级学生对英语普遍感兴趣，好奇心强，求知欲旺盛,但有很大的不稳定性，

注意力容易分散。因此，在教学活动中我尽量让他们参与到活动中来，激励他们

大胆开口，激发学生学习的兴趣，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。

四、教学方法与教学手段

为了完成以上的教学目标，更好的突出重难点，我用到了以下的教学方法:

1、任务型语言教学法

2、主体参与法

3、情景交际法

在学法上，重点放在培养学生实际运用语言的能力。在课堂活动中运用生动的课

件画面调动学生的学习兴趣，让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作培养他们

的合作探究能力。

为了激发学生的主动求知欲，我利用任务型教学并结合多媒体辅助教学，使抽象

的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。

五、教学程序与设计

本节课的教学过程按以下几个环节展开

Step1Warming-upandLeading-in4分钟

1.Amatchbetweentwoteams.（Theteachersaysthephrases,thestudentsrushtosay

theChinesemeaningsandthepastforms.Thewin