互联网+背景下的商英专业学生创新创业探究.docx

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“互联网+”背景下的商英专业学生创新创业探究

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王亚洲陈彦华

文章针对商务英语专业的大学生，从“互联网+创业”的介绍，到“互联网+创业”的必要性以及创新创业的方式途径，较为全面地解释了商务英语专业学生选择“互联网+创业”的专业优势以及解决毕业就业问题和促进社会经济发展等好处。

1“互联网+创业”介绍

“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创造力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础和实现工具的经济发展新形态。“互联网+创业”则是在“互联网+”当中针对大学生等新兴人才的一种新兴的创业模式，既响应李克强书记提出的“大众创业，万众创新”的号召，也顺应了当今互联网高速发展的时代潮流。同时，“互联网+创业”是一个人人皆可获得商机的概念，但是，“互联网+创业”不是要颠覆，而是要思考跨界和融合，更多是思考互联网时代产业如何与互联网结合从而创造新的商业价值。创业则是不拘泥于当前的资源约束，寻求机会、进行价值创造的行为过程。推进“互联网+创业”一个重要环节就是解决过去制约创新创业的环节化，让创新由人性决定，市场推动，让努力的创业者有机会实现价值。

2“互联网+创业”背景下商务英语学生创新创业的必要性

创业教育与商务英语专业教育的融合是时代前进和专业发展的必然趋势，是培养创新型人才的重要途径。自教育部颁布《普通本科学校创业教育教学基本要求（实行）》以来，高等院校积极探索构建创业教育体系，但效果并未达到预期要求。究其原因，主要在于对创业教育与商务英语专业融合的本质、必要性以及可行性认识不够深入。

2.1为了实现商务英语专业的培养目标

商务英语本科专业的培养目标是德智体美全面发展，英语基本功扎实，富有创新精神和创业能力，具有沂蒙精神特质和国际视野，掌握语言学、经济学、法学等相关基础理论与知识，熟悉国际商务的通行规则和惯例，具备英语应用能力、商务实践能力、跨文化交流能力、思辨与创新能力、自主学习能力，适应区域经济社会发展需求和国际商务工作的高素质应用型人才。而“互联网+创业”对于一名商务英语专业的学生来说正是满足了英语基本功扎实，富有创新和创业能力的要求，从而实现商务英语专业的培养目标。

2.2为了满足社会需求的专业人才

首先，从我国经济形势看，正如习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告提出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。为了满足国家发展的需要，商务英语专业的学生一定要抓住“互联网+创业”这一机会，积极响应国家经济转型和“大众创业、万众创新”的号召。

其次，从商务英语专业的学生自身来看，在校学习英语专业的同时也接受了许多电子商务和创业基础方面的知识，在认识有关商务方面新事物的层面上有一定的基础，在深度接触“互联网+创业”中有一定的优势。所以说，在有着一定资源的商务英语专业的学生当中，选择“互联网+创业”来满足社会发展的需要是一个非常不错的选择。这样就可以将个人理想和国家理想联系在一起，选择“互联网+创业”既可以实现个人价值和理想，也可以为国家经济转型，祖国伟大复兴奉献出一份自己的力量。

3“互联网+创业”背景下商务英语专业学生创新创业的策略

3.1树立正确的创业观

虽然创业能力是一种多方面综合的能力，与创业的成败直接相关，但是，拥有一个正确的创业观也是同样的重要。而拥有一个正确的创业观则需要做到以下四点：提高诚信力和守时意识，提高开拓创新能力，提高组织管理能力，提高人际协调能力。

3.2建立“互联网+创业”的思路

在一系列优惠的政策和党的领导和已经制定的方针的条件下，商务英语专业的学生选择了“互联网+创业”这条路之后，一定要对自己的创业计划有一个明确清晰的思路，培养这种“互联网+创业”的思路，则需要商务英语专业的创业者有以下五种意识以及精神。

3.2.1团队意识

正如印度的諺语所说，“独行者快，众行者远”。选择创业这条路就一定是需要与别人的合作才能进一步更好更强的走好接下来的每一段路。一个创业团队是一个集体而不是一个群体，一个集体当中成员所做的贡献是互补的，而群体中成员之间的工作在很大程度上是互换的。与个体创业者相比，团队创业具有很多方面的优势，对创业成功起着举足轻重的作用。创业者可以依靠团队的力量来展示自己超凡的领导力，因此，创业者应该学会的首要管理技巧就是“让合适的人做合适的事”。在一个团队中，每一个属于这个集体的成员都应该有着一种“集体荣誉至高无上”的团队意识，而对于创业来说，最大的集体荣誉莫过于创业的成功。

3.2.2风险意识

任何的创业都是机遇和风险并存的