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Module2Unit4Grandparents（教案）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

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教学内容

《Module2Unit4Grandparents》（教案）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册，主要内容包括：1.新词汇学习：祖父、祖母、外公、外婆等相关词汇；2.重点句型：Thisismygrandpa/grandma.He/Sheis...yearsold.；3.日常对话：通过小对话，展示如何介绍家人及询问长辈信息；4.文化了解：简要了解不同文化中祖父母的角色和地位；5.写作练习：编写关于自己祖父母的简短介绍。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的英语表达能力及对家庭文化的认识。

核心素养目标

1.语言能力：提高学生运用英语描述家人及祖辈特点的能力，增强词汇量和句型运用技巧；

2.文化意识：增强学生对家庭文化的认识，理解和尊重不同文化背景下祖父母的角色；

3.思维品质：培养学生通过英语思维，分析、整理和表达个人信息的能力；

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习、探究学习的能力，提高英语学习兴趣和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇的掌握与运用，如grandpa,grandma,grandfather,grandmother等；

2.重点句型Thisismygrandpa/grandma.He/Sheis...yearsold.的熟练运用；

3.通过日常对话，介绍祖父母并询问相关信息。

难点：

1.对祖父母相关词汇的发音准确性；

2.在实际对话中灵活运用句型介绍祖父母；

3.不同文化背景下祖父母角色的理解。

解决办法与突破策略：

1.采用图片、实物等辅助教学，帮助学生形象记忆新词汇；

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习句型，提高运用能力；

3.教师示范并纠正学生发音，组织学生进行跟读、模仿练习；

4.设计跨文化比较活动，帮助学生了解不同文化中祖父母的角色，提高文化意识；

5.针对难点，教师给予个别指导，关注学生个体差异，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教材，提前翻到Module2Unit4Grandparents章节；

2.辅助材料：准备祖父母相关的图片、家庭成员图表以及介绍不同文化中祖父母的简短视频；

3.实验器材：本节课无需实验器材；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动交流；设置展示区，用于展示学生的写作练习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示不同家庭的祖父母，提问学生：“Doyouhavegrandparents?Whataretheylike?”激发学生对主题的兴趣。

-学生分享自己和祖父母的故事，教师引导讨论祖父母在家庭中的角色。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇学习：通过图片和实物展示，介绍新词汇（grandpa,grandma,grandfather,grandmother等），确保学生正确理解和发音。

-重点句型学习：使用PPT展示句型Thisismygrandpa/grandma.He/Sheis...yearsold.，并举例说明，引导学生模仿练习。

-对话练习：播放教材中的对话视频，学生跟随视频朗读，教师纠正发音并解释文化差异。

3.巩固练习（15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的祖父母，提高语言运用能力。

-小组讨论：讨论不同文化中祖父母的角色和活动，促进文化交流。

-课堂提问：教师提出与祖父母相关的问题，检查学生对新知识的掌握。

4.创新教学（5分钟）

-跨文化比较：学生展示提前准备的不同国家祖父母的图片或信息，进行跨文化比较，增强文化意识。

-互动游戏：设计“祖父母知识问答”游戏，学生抢答，增加课堂趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-写作练习：学生编写一段关于自己祖父母的简短介绍，提升写作能力。

-分享展示：学生上台分享自己的写作，教师给予反馈和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，包括词汇、句型和祖父母的文化意义。

-学生反思学习过程，提出疑问，教师解答。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个环节的有效性。通过以上设计，学生能够在掌握知识的同时，提升核心素养，实现教学目标。

知识点梳理

1.新词汇：

-grandpa：祖父

-grandma：祖母

-grandf