人教部编版语文三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》课件.docxVIP

人教部编版语文三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》课件

一、内容概览

亲爱的同学们，本次习作的主题是《身边那些有特点的人》。这是一个富有情感和生动性的主题，要求我们在日常生活中寻找那些独具特点的人，用文字描绘出他们的形象，展现他们的特点。本篇课件将引导大家了解如何完成这次习作。

首先我们要明确“身边那些有特点的人”这个概念。这里的“特点”，可以是性格上的，也可以是行为、习惯上的。他们可能在你身边的人中并不显眼，但却因某种独特的特性而让你难以忘怀。因此本次习作的重点是观察人物的特点并捕捉这些特点进行描绘。

接着我们要确定写作的对象，你的同学、老师、家人、朋友甚至是邻居，都有可能成为你笔下的主角。他们可能有一个特别的爱好，或者有一种与众不同的性格特点。重要的是你要选择你最熟悉的人来描绘，这样才能更准确地把握他们的特点。

在写作的过程中，我们要注意描绘人物的方法。通过具体的事例来展现人物的特点是非常重要的，因此我们要在生活中仔细观察，寻找那些能反映人物特点的事例进行描述。同时我们要注意运用生动的语言和细节描写来增强文章的生动性和可读性。

我们还要关注文章的结构和逻辑，在写作前我们可以先列一个提纲，明确文章的主题、主要内容和结尾部分。这样可以使文章更加有条理，让读者更容易理解。

1.介绍课件的主题和内容，即《身边那些有特点的人》的写作指导

本课件的主题是“身边那些有特点的人”，旨在引导学生去观察、发现、并描绘生活中那些具有独特性格、行为或特点的人。内容涵盖了对本单元习作的全面解析和指导，包括人物特点的捕捉、描绘手法、写作技巧等方面。

在我们的日常生活中，有许多形形色色的人，他们或许是我们的朋友、家人，或是我们在街头巷尾偶然遇见的陌生人。他们每个人都有自己独特的性格和特点，有的人善良热情，有的人勤奋好学，有的人幽默风趣本次习作的主题就是《身边那些有特点的人》。

人物选择：引导学生去观察身边的人，发现并选取一个有特点的人物作为写作对象。这可以是一个活泼开朗的朋友，一个严格认真的老师，或一个技艺高超的工匠等。

特点捕捉：指导学生如何捕捉和识别人物的特点。这包括人物的外貌特征、性格特征、行为习惯等。通过具体实例，让学生理解如何准确把握人物的特点。

描绘手法：讲解如何通过生动、形象的语言来描绘人物的特点。这包括运用比喻、拟人等修辞手法，以及使用具体的事例和细节来丰富文章的内容。

写作技巧：介绍一些写作过程中的技巧和方法，如如何组织文章结构，如何运用过渡句等，使文章更加连贯、有条理。

文章评价：通过学生互相评价作文的方式，让学生了解到自己的优点和不足，从而提高写作水平。

通过这个课件的学习，学生将能够掌握如何描绘人物的特点，并能够运用所学的知识和技巧完成一篇优秀的作文。

2.强调本单元习作的重要性，并简要介绍文章的主要结构和内容

本单元习作《身边那些有特点的人》在人教版部编版语文三年级下册教材中占据了重要地位。这不仅仅是一次普通的作文练习，更是对学生观察力和描述能力的一次重要考察，同时有助于激发对人物细节的敏锐捕捉以及对社会百态的深刻理解。通过对身边独特个体的描绘，学生能够深化对社会角色的认识，提升人文关怀精神。

在三年级的学习阶段，学生开始接触更为复杂的社会角色和人际关系。本次习作《身边那些有特点的人》正是对前期所学的知识点进行整合与运用。通过对生活中有特色的人物进行描绘，不仅能够培养学生的观察力，更能够加深他们对人物特点的理解，锻炼他们的文字表达能力。此外通过对身边人的描述，学生也能学会感恩和尊重每一个独特的个体，增强社会责任感和人文关怀精神。因此此次习作无疑是一次知识与能力双重锻炼的宝贵机会。

本次习作的核心内容是对身边具有显著特点的人进行描述，在结构上文章主要分为以下几个部分：

引言：首先介绍你所要描述的人物以及他的某些突出特点或给你的初步印象，用以吸引读者的兴趣。

特点描述：随后展开描述人物的独特之处，可以是他独特的性格、行为方式、兴趣爱好等。在这一部分，需要具体详细地描绘出人物的特点，使读者能够形成生动的形象。

事件举例：结合具体的事例来进一步印证人物的特点，可以是日常生活中的小事，也可以是他人的经历或成就。这一部分旨在使人物特点更为生动、可信。

总结评价：在结尾部分对人物进行评价，阐述他的重要性或者给你带来的启示。这一部分既可以表达你的个人情感，也可以反映你的观察和思考深度。

本单元习作要求学生从日常生活中发掘素材，通过细腻的笔触展现人物的独特魅力。通过本次习作的训练，学生不仅能够提升写作能力，更能够增强对生活中细节的敏锐感知能力。

二、课程背景

随着社会的发展和教育改革的不断推进，语文教育在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。作为小学阶段的重要一环，三年级语文课程不仅要让学生掌握基本的语言文字知识，还要注重培养