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互联网+背景下幼儿教育新趋势探究

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摘要：近年来，中国教育逐渐迈向现代化，“互联网+”模式提供了前所未有的跨界一体化，使不同产业和领域的发展得到全新的整合与进步。在“互联网+”背景下，幼儿教育也与时俱进，结合互联网技术进行了诸多的积极探索，构建了“互联网+幼儿教育”的新式教学形式。这一模式通过丰富的互联网资源对幼儿展开教学，为幼儿的发展提供了创新驱动力，相对于传统的教学模式，它更加关注于幼儿的性格习惯和身心健康发展，使幼儿教育逐渐迈向趣味化、高效化、全面化的新趋势。本文旨在结合“互联网+”信息技术的特点，分析“互联网+”背景下幼儿教育创新发展的新趋势。

关键词：互联网+;幼儿教育;信息技术

GB1008-1216（2020）02B-0041-02

随着信息技术的不断发展，“互联网+”的加入给予了时代变革的巨大动力。在教育领域中，传统的教学模式虽然系统而直观，但也无可奈何地在时代的进程中逐渐趋向僵化，难以做到因材施教，无法满足学生对于自我兴趣和自我特长的培养需求。“互联网+”在各方面因素的综合影响下在国内教育领域迅速崛起，网络化的教育新模式促进了优质教学资源的普及，弥补了传统教学模式的不足，使我国教育资源得到合理分配的同时，大大促进了中国教育事业的发展。本文在“互联网+”内涵阐释基础上，分析当下时代背景前幼儿教育趋势的革新思路与创新发展。

一、“互联网+”概述

（一）“互联网+”概念的提出

“互联网+”概念最早诞生于2012年11月的第五届移动互联博览会，是指在创新2.0下的互联网发展新形态。“互联网”是指以云计算、大数据和人工智能为代表的新一代信息技术。“+”象征着添加与联合，是指互联网信息技术与各个产业相整合的新业态，传统行业通过技术的革新和信息的传播与互联网紧密结合，在创新的驱动力下凭借其所带来的便捷性、时效性和易传播性等特点，创造出更强大的发展生态。“互联网+”带动了传统经济形态的不断发展与演变，为改革和创新提供了广阔的可能性，形成了广泛的、以互联网为基础设施的新生态。这种新的社会形态有利于优化社会资源配置，提高社会生产的创新活力，大大增强了国内的经济发展动力，促进了传统产业生产方式与生产结构的变革以及国民经济的有序发展。

（二）“互联网+”信息技术在教育领域的发展

近年来，“互联网+”在工业、商业和金融业都表现出了强劲的活力。随着传统教学模式弊端的不断显露，以往的教学模式已经难以满足当下人们对于教育的需求，“互联网+”在教育领域受到了空前的重视，得到了广泛的应用。在“互联网+教育”热潮的背景下，众多的网络在线课程借助移动平台逐步实现着优质教育资源的广泛普及化，这些摸索与尝试，展现了21世纪平等共享教育的新思路，为当下的教育教学带来了更好的教育質量与课堂效果，这种革命性的大胆尝试，体现了21世纪人们在信息时代发展洪流中积极进取的良好心态与变革精神。对于幼儿教育而言，“互联网+”视域下的幼儿教育可以围绕着儿童的生理、心理和认知的特殊条件，构建一个有效且智能的教育教学活动。

二、“互联网+”背景下幼儿教育新趋势

随着互联网时代的到来，先进的教育理念得到了广泛传播，幼儿教育是基础教育的根本，对于社会人才的发展教育起到了奠基性的作用。“互联网+幼儿教育”的教学活动主要通过对幼儿的行为习惯、思维逻辑、兴趣爱好和思维素质等方面特性的结合，以互联网平台为媒介对幼儿展开教学，同时利用大数据平台和评价系统对幼儿进行适当地反馈与评价，不仅有利于提升教育教学质量，更有利于促进幼儿思维能力和身心健康的全面发展。

（一）对于幼儿教育教学交互性的注重

随着人工智能和各种体感技术的空前发展，人们逐渐摆脱传统交互方式的限制，可以依靠语言、触摸和肢体等体感交互技术进行操作，这一性质有利于促进幼儿的多感官学习。3D技术和AR增强现实技术可以促使幼儿进入沉浸式的学习，有趣的角色扮演模式可以让幼儿的学习更加全面、深入。当下丰富的体感操纵模式与移动终端的结合，可以大大提高幼儿教育教学的效率，使教育资源能够更加精准和有效，有利于幼儿获得更加完善的认知体验和情感体验，使“互联网+”背景下的交互性教育在幼儿的成长教育中逐渐受到重视。

（二）对于家长参与幼儿家庭共育的促进

在现代教育中，家庭共育的教育理念逐渐得到了广泛的认同。现实生活中，父母在家庭幼儿教育里总是出现角色缺失的情况，因此，父母与教师应当加强沟通、促进交流，共同加强对幼儿身心健康的关注，增强其在成长中的自信心;同时，在家庭共育工作的开展过程中，幼儿的家长需要与幼儿进行有效沟通。

传统的模式已经难以适应沟通教育的需求。“互联网+”的各种网络技术已经广泛应用于幼儿教育，众多的幼儿教育资源网站、幼儿教育App、微信幼儿教育公众号等，都有利于加强家长对于幼儿身心健康与学习状态的关注，促进幼