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《猴子的烦恼》教学设计

课题基本信息

课题4.猴子的烦恼

学科数学年级三年级单元第一单元

版本北师大版册别三下

1.教学背景分析

1.教材内容分析：在此之前,学生已学习了除法计算。这为过渡到本节的学习起铺垫

作用。而本节内容又是学习除法的基础,因此,本课内容在数与计算等内容的学习中,具

有不容忽视的重要地位。

2.学生情况分析：三年级的学生生动活泼、富有好胜心理,并且大部分学生已养成良好

的学习习惯,能在课堂上大胆地表达自己的见解。大胆地放手让学生自主探究、合作交

流,充分发挥学生的主体作用。从而使学生轻松学到知识。

3.教学方式与教学手段：开放式的教学活动，放手让学生在小组内讨论。在班内展示，

通过全班交流并计算。

4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件、4种水果贴片。

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标评价方式与内容

1.探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的小组内活动内评价、全班展

除法的计算方法。能正确进行竖式计算。示交流中评价，生评与师评

2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式相结合,能根据计算结果回

的联系。答简单的问题。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。理解0的占位作用。

学习难点：探索并掌握商中间或末尾有0的三位数除以一位数除法的竖式计算方法。

突破方法：学生学习方法的引导上，力求体现在具体的情境中，让学生发现问题。感受

到除法是解决问题的一种策略和方法。

4.教学过程

教学环节及

师生活动设计意图教师备注

预计时间

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创设学生熟

同学们，秋天到了，山上的景色可美了。各悉的问题情

一、情境导入种果子散发着诱人的香气，三只小猴子高高境，激发学生

（4分钟）兴兴地来到桃树下吃桃子。它们进到桃园里学习的兴趣，

就遇到了问题？这节课我们就来学习《猴子同时让学生

的烦恼》，我们一起来帮助小猴子解决问题。感受数学的

有趣

一、问题一：