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推进教育数字化战略促进教育高质量发展

我是一名任教25年的中年初中老师，师范毕业后就做了一名农村英语教师，随着时代的发展，科技进步日新月异，互联网、云计算、大数据等现代信息技术，已经深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式。作为教师，我也适应潮流，紧随时代步伐，积极参加各级教育系统组织的培训I,以适应现代的新教育理念。

我国出台了多项加速教育信息化进程的相关政策，对教育数字化转型起到了积极的推动作用。2022年全国教育工作会议明确提出，实施教育数字化战略行动。每年基本都有信息技术与学科整合的课堂大赛，在工作中摸索，在实践中总结经验，努力的提升自己的职业素养。

教育数字化将深化我国教育理念变革。教育数字化不是简单地将传统教育方式线上化或视频化，而是通过全过程教学大数据的采集、分析和应用，将传统经验性教学向以数据交互、信息评估为主的数字化教育转变，推动教育和学习活动无处不在、无时不有。所以在平时的工作和生活中，会经常掏出手机，拍摄一些精彩一瞬间，并进行分类收藏，看到精美的视频，我也会进行录制或剪辑，为工作中制作课件积累素材。

教育数字化将促进教育资源公平配置。在数字环境下，教育将不再局限于传统意义上的校园，受教育者不仅可以通过传统的面授方式获得知识，还可以足不出户借助计算机，通过网络接受教育。所以，我们教师会通过微信群和学生进行课下沟通，讲解习题等。

教育数字化为推动教育高质量发展创造了条件。因材施教的

个性化教育是未来教育的一个方向。依据每个学生的能力、潜力、创造力以及学习进度等数据，智能化的数字教育可以分析不同学生的学习情况，借助学习过程中双向数据反馈进行教学过程诊断与评价，科学引导教师差异化指导学生，为学生制定个性化学习方案。换句话说，推动教育数字化，有助于实现以学定教、以学

评教、以学导教。

教育数字化需要有机融合虚拟与现实教育。教育数字化并非完全依靠数据和算法进行教育的全过程管理，各种教育软硬件的应用、数据技术的协同，都是为了提升教学质量，通过数据的应用助力教育走向精准、走向科学、走向高效。教育重点在于育人，虚拟教育不能完全替代现实教育，不能因为积极推动数字化教育发展而忽视或弱化师生面对面交流的课堂教育。教育数字化进程不可能一蹴而就，今后较长时间内，在线教育依然是学校教育和课堂教学的补充和延伸，课堂线下教育和数字化线上教育必须相互融合。

我将要以更饱满的热情投入到工作中去，做人民满意的教师。