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16.《我在长大》教学设计

【授课题目】16.我在长大

【教材分析】在学习本课之前，学生们已经亲自观察了多种多样生物

生长与变化——小鸡慢慢长大，茄苗逐渐长高，毛毛虫变成蝴蝶，小

蝌蚪变成青蛙。这些变化也许会引发学生的极大兴趣，同时他们也会

联想到自己的生长过程，想知道人是怎样慢慢长大的，人的生长过程

经历了哪些阶段呢，人的成长变化除了生理上的变化还包括哪些变

化？等等。本课以学生最熟悉的自己为研究对象，设计一系列活动，

帮助学生了解人的生长、发育、衰老等过程，鼓励学生设计多种方法

记录人生长变化情况，通过比较分析归纳出人的生长过程的几个主要

阶段及各阶段的主要变化，意识到要爱护自己的身体，保持机体的健

康，从而使自己健康快乐地成长。同时帮助学生理解长大的标志不仅

仅是身体外形上的长高、长大。随着年龄的增长，本领、技能也在不

断增长，思想、心智不断提高。在回顾自己成长过程的同时，体验长

辈养育自己的辛苦，从而更加热爱、关心自己的长辈。本课设计了三

个活动“怎样知道自己在成长设计成长记录“”图表”“了解人的生长过

程”和一个拓展活动“体验妈妈的辛苦”。建议2～3课时完成。

本课的教学重点是帮助学生认识人生长发育的主要阶段以及各阶段

的主要变化。

【学情简介】学生在学习本课之前，已经亲自观察了多种生物的生长

与变化—小鸡慢慢长大，茄苗逐渐长高，毛毛虫变成蝴蝶，小蝌蚪变

成青蛙。这些变化也许会引发学生极大的兴趣，同时他们也会联想到

自己的生长过程，想知道人是怎样慢慢长大的，人的生长过程经历了

哪些阶段，人的成长变化除了生理上的变化还包括哪些变化，等等。

学生出生时医院出示的出生证明上记载着身高和体重，婴儿过百日、

每年的生日等一般会拍照、测量身高和体重，这为设计生长记录图表

提供了第一手材料。学生的家庭成员中有祖父、祖母（或外祖父、外

祖母）、父亲、母亲，有的还有曾祖父、曾祖母等，因而大部分学生

能够了解人一生经历的不同生长阶段。

【教学目标】

1.能通过分析成长记录图表发现身高、体重等变化规律。

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2.能设计并使用不同的图表记录和展示人生长发育变化情况。

3.能用自己的话说出生命的珍贵，能与其他小组的同学交流本组的研

究成果。

4.能描述人类生长的大致过程和变化特征。

5.能举出实例具体说明应该如何对待自己的母亲。

【教学重难点】

重难点：帮助学生认识人生长发育的主要阶段以及各阶段的主要变

化。

【教学方法】谈话法、讲授法、观察法、调查法

【教学准备】教师：身高、体重测试仪，人一生生长变化的图片或视

频资料。学生：不同年龄时期的照片和身高体重的记录。

【课时安排】一课时

【教学流程】

教学环节教学设计（师生活动）阶段目课后反馈

标

一、游戏1，出示课件：猜猜我是谁？在轻松的范围

导入，体提问：照片上的人现在就在中得出方法并

验成长我们中间，同学们能猜出他掌握了知识。