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国际金融学的论文

关于国际金融学的论文

国际金融在国际经济关系和国民经济运行中的地位日益重要。下

面是为大家的关于国际金融学的，欢迎大家的阅读。

问题解决产生于数学教学，之后在相关学科的教学中也得到了很

好的发展。国际金融学教学中问题解决意义重大，但由于国际金融

学是研究一国金融变化对其他国家经济和金融运行的影响，问题解

决十分困难，案例引导有助于培养学生问题解决迁移能力从而有利

于问题解决，因此，应大力提倡以案例引导为基础的问题解决教

学。感于是，撰于文。

20世纪80年代以来问题解决的发展主要体现在以下几个方面：

1．问题解决突破了波利亚的启发法。波利亚问题解决研究的最大

贡献在启发法上，这种方法强调掌握解决问题的一般方法而不应拘

泥于某一具体方法和教条。波利亚之后，人们对问题解决的一系列

理论问题展开了深入探讨，从而使问题解决突破了启发法而深入到

对解决问题的全过程的系统研究。

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2．问题解决研究广泛吸收了其他学科研究方法。20世纪80年代

以后人们对问题解决的研究广泛吸收了认知心理学、哲学、人工智

能等其他学科的研究成果，从而使问题解决研究更加科学，应用日

趋广泛。

3．问题解决不但在数学教育中受到重视，在其他学科领域也得到

广泛应用和长足发展，目前问题解决正在成为整个教育界的教学方

法规范和先进的教学思想理念。尽管如此，在我国的社会科学教育

中对问题解决的研究和应用相对来讲还是比较少的。究其原因，第

一，从传统来看，我国的自然科学和社会科学（尽管有些专家学者

反对，但在我国人们习惯上把数学定位为自然科学。）研究方法差

距较大，这自然造成了发端于数学教育的问题解决应用于社会科学

领域的迁移障碍；第二，中国教育界长期以来习惯于高度统一的教

学内容计划和高度统一的教学方法，统一固然有其好处，但也在一

定程度上遏制了创新；第三，在学校教学中长期以来所遵照的以教

师为主、学生为辅的.教学理念难以容纳更符合市场和学生实际需要

的问题解决教学方法，这实际上是以产定销的生产经营理念在教育

界的特殊表现；第四，中国学生从小就接受并且习惯了以应试为目

的的填鸭式教学，因此，对问题解决教学存在本能的反感。从发展

的观点来看，问题解决教学已成为时代潮流，无论阻碍有多么大，

我们都应有勇气去进行挑战。

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国际金融学研究的是国家之间的互相影响和作用，所以研究的内

容很广泛也很宏观。国际金融学的理论内容比较复杂，分析方法也

比较抽象，同学们往往感到很困难。相对于国际金融学学习的真正

目的来讲，内容和方法本身还不是最困难的，但这一点学生似乎并

没有感觉到，这也正是我国经济学理论教学的弊端之一。学生们往

往认为学习国际金融学就是为了应付考试，而不去关注真正的学习

目的本身。为什么会这样呢？笔者经过调研发现，很多同学都认为

学习国际金融学对将来工作没有用，真的如此吗？当然不是，认为

学习国际金融学对将来工作没有用的同学往往都是因为没有信心找

到一个和自己专业对口的工作。经济学科的学生如果毕业以后想去

当导游，当然觉得国际金融学没用；经济学科的学生如果毕业以后

想去搞软件开发，当然觉得国际金融学没用；经济学科的学生如果

毕业以后想去当钳工，当然觉得国际金融学没用……经济学科的学

生如果毕业以后搞经济和金融工作，就不会觉得国际金融学没有用

了。目前，中国经济学科各专业学生很多，就业岗位有限，造成拥