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双减背景下小学作业设计与评价

为了进一步优化小学语文、数学、英语学科的作业设计现

状，提高作业效能，减轻学生负担，我们需要从前期磨合、设

计思路与内容、作业反馈三个方面入手。

首先，在“双减”政策的指导下，作业内容的设计应由粗放

走向精细，由单一走向多元，加入创新、实践、趣味元素，改

进作业设计，强化作业功能。这样能够从学生学情出发，通过

合理的作业布置实现学生主动发展，改善作业情态，提升整体

研究力。同时，教师科学合理地分层设计家庭作业，有助于学

生各自学有所获，解决日常教学中所说的“吃不饱”、“吃不了”

的两头难问题。

其次，我们重点推出“小组共学”的方式。这种方式能够建

立一种学生主动研究的惯。具体做法为班级中每4人组成一个

数学研究小组，要求学生预，预时学生提出疑点，先由研究小

组讨论各自的疑点并提出解决的思路，再交给老师统一解决。

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第三，语文作业方面，在创新性完成字词句等国家课程要

求的任务目标外，学校高度重视“语文为王”核心素养的培养。

在学校开发的校本课程中，老师鼓励学生们完成语文涉及的如

小说写作、作文集编印等内容，激发学生对语文研究的兴趣。

第四，综合作业包括信息技术、手工制作、绘画等音体美

作业，都是学生当堂完成。计算机编程的作业，则包括让学生

开发小的游戏编程项目、制作PPT等。

第五，学校、教师是执行“双减”政策的主体，在提升课堂

效率和质量的同时，要不断培养学生的求知欲和研究能力。在

这方面，学校实行小班化教学，进行针对性、差异化的作业布

置，使学生都能有更多的获得感和成就感。

最后，在保证校内一小时运动量，开设丰富多彩的课后运

动托管社团的基础上，体育家庭作业也成了每天必打卡的内容。

校内管理和家庭管理、自我管理相结合，运动成了学生每天的

惯。除了校园内保证足够的运动量，学生每天制定的自我锻炼

管理卡也是非常重要的一部分。必选的跳绳、仰卧起坐等项目

和自选的平板支撑、各种球类，选择空间大、兴趣为上，家长

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监督，继而带动整个家庭的运动意识。这样，我们可以争取学

校里没有“小胖墩”。

除此之外，集体备课也是非常重要的。通过集体备课，能

够汇聚集体智慧，提高教师的教学水平，同时也能够更好地协

调教学进度，减轻学生的负担。

1、学校加强了教学管理，完善了集体备课，定期召开备

课组会议，规范了作业管理，分层布置作业，实现了作业减负

增效。同时，建立了作业校内公示制度，加强了对各备课组、

各班级作业内容、总量、质量的监督。作业设计作为备课的重

要环节，科学地设计作业，以综合性、实践性、拓展性作业为

主，重视对学生综合素养和实践能力的培养，灵活要求，供学

生自主选择。

2、学校以“集体备课”为抓手，探索实践了一种以“集体备

课”为基础、以“在线教研”为主、多种形式并存的电子备课模

式，为优化教学过程提供了重要前提。各集体备课组利用本学

科教研活动时间开展集体研讨，每周一次，每次半个工作日。

电子备课的开展有效减轻了教师负担，让优秀的、有丰富教学

经验的教师有更多时间认真研究教材和课堂教学，积极投入教

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育科研。加快推进“高效课堂”建设，保证学生课内“吃饱”“吃