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舞蹈教案高中5篇

舞蹈教案高中1

一、说设计意图

艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出高中生的艺术活动是高中生“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，高中生艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。韵律活动是高中生艺术活动的重要组成局部，也是高中生喜爱的艺术活动形式，能使高中生在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标

认知目标：感受歌曲欢快、活泼的性质。

力量目标：学习踢跳步、点肩、转手腕等根本动作。情感目标：体验与同伴一起舞蹈的欢乐。

三、说活动重、难点

重点：感受歌曲欢快、活泼的性质。

难点：学习踢跳步、点肩、转手腕等根本动作。

四、说活动预备

音乐《拾豆豆》

五、说教法学法

教法：

1、示范法：教师完整或局部难点动作示范，引导高中生认真观看；

2、分解组合法：把动作中重点、难点以及根本动作先分解再组合；

3、观看仿照法：教师示范，高中生跟学；

4、个别教学法：对高中生进展个别教练，因材施教；

5、讲解、提示、口令法：用语言帮忙高中生理解、感受、把握和表达舞蹈的内容。

学法：

1、观看法：吸引高中生留意力，启发高中生主动性地学习。

2．操作法：培育高中生的实践力量和仿照力量。

六、说活动过程

（一）开头局部

师幼问好，一起做热身运动操。

（二）根本局部

今日呢，我们来学一个新的舞蹈，它有一个特别好听的名字叫《拾豆豆》，是一个东北秧歌舞，小朋友们想不想学呀（想）好，那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律。

1、播放舞蹈音乐，让高中生熟识音乐旋律。

2、主要动作及要求

a、跳踢步：双脚交替绷脚后踢跳动跑动。

b、点肩拾豆豆：一手手心向下点于肩上，另一手旁按手。

c、里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾花。

d、压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起，一拍压下，要求有劲儿。

e、蝴蝶花：

（1）双手8点前斜下位穿插里绕花，同时体对1点，拧身至8点。

（2）双手旁斜下位里绕花，同时体对1点。

（3）双手2，同点前斜下位里绕花时体对1点，拧身至2点。预备位置：3点方位预备，体对7点，双手肩前压腕持巾预备音乐：高中生摆好舞蹈动作。

（三）完毕局部

1、师幼共同表演舞蹈。

2、小朋友们，这首儿歌好听吗？喜爱这个舞蹈吗？那今日回家以后，把新学的舞蹈表演给你的爸爸妈妈和你的小伙伴看。

七、说活动延长

今日回家后小朋友们给这个舞蹈重新编几个动作，下次活动的时候表演给教师和小伙伴们看。

舞蹈教案高中2

活动目标：

1、感受音乐，激发高中生对舞蹈的兴趣，培育高中生活泼开朗的性格。

2、引导高中生按舞蹈的节拍做动作，培育高中生的节奏感。

3、进一步稳固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，引起高中生兴趣。

1、小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。）

2、咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这毕竟是谁的家。（消失“小熊的家“字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？高中生自由说一下。

3、依次出示小熊图片，让高中生熟悉小熊一家人，并用动作仿照出来。

（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？

（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？

（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？

（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？

（5）这最终一位是谁？熊宝宝真得意，谁来做一做熊宝宝得意的样貌呢？

（6）真棒！我们一齐来仿照一下这些动作好不好？

小结：小朋友们编的动作可真美丽！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁