儿童教育心理学研究论文.pdf

儿童教育心理学研究论文--第1页

儿童教育心理学研究论文

儿童教育心理学研究论文

xx-xx学年第二学期

硕士研究生课程论文

论文题目：儿童教育心理学理论在儿童玩具中的应用——基于情

感体验的儿童玩具人性化设计

课程名称教育心理学

任课教师彭江教授

年级xx级

专业翻译理论与实践

班次翻译理论与实践

学号xx307

姓名唐俊彦

儿童教育心理学理论在儿童玩具设计中的应用

——基于情感体验的儿童玩具人性化设计

摘要：人性化设计是现代产品设计的基本要求，把情感体验因素

纳入产品设计是人性化设计的重要手段之一。本文试图以情感体验为

切入点，结合儿童认知发展理论对儿童玩具设计提出新的要求。本文

分别从情感体验的三个层次，即物境状态、情境状态、意境状态分析，

采用多学科交叉的研究方法，运用儿童心理学等相关理论对儿童玩具

的设计进行研究，从而设计出人性化的儿童玩具。

关键词：人性化设计；情感体验；儿童情感发展；儿童玩具设计

一、前言

将情感体验纳入儿童玩具设计的参考因素是实现其人性化设计的

方法之一，儿童玩具用以满足儿童情感需求，容纳儿童各种好奇与兴

致，从视觉、触觉、听觉、嗅觉认知事物。__的独生子家庭增多，在

独生子女家庭中，儿童由于缺乏与之心理年龄相适应的沟通语言、游

戏伙伴，而容易形成孤独感和失落感的现状，设计师可以通过玩具的

外形、声音、表情和图像等形式的设计使其与儿童沟通，满足儿童的

儿童教育心理学研究论文--第1页

儿童教育心理学研究论文--第2页

情感需要，促使他们的心理向积极的方面发展。

二、情感与情感体验

《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己

的需要而产生的态度体验”。包括道德感和价值感两个方面。心理学

家戈尔曼说过：“情感决定着我们潜能的发展程度，决定着我们的人

生成就。”

人的感官体验会在心中引起反应，如看到红色的火焰或灰暗的天

空，随之而感到的就是一种愉快的或阴沉的情绪，这是感官体验基础

上的情感的体验。种种情感都会在心中形成体验，都属于情感体验的

范畴。情感体验具有三个层级，从物境到情境，再到意境。

三、玩具设计中儿童情感体验要素分析

儿童的情感发展根据皮亚杰的认知理论：儿童情感的发展

(developmentofchildrensemotion)随年龄增加而不断分化，是一

个由低级的、简单的情感向高级的、复杂的情感发展变化的过程。新

生儿只有两种情绪：偷快和不愉快。六七个月的儿童出现依恋感。到3

岁前儿童情感的社会性成分增多，并有了羞耻感、同情感、嫉妒，责

任感则刚刚萌发。学龄前儿童的情感已相当丰富，初步具有了成人所

有的情感体验，道德感已进一步地发展，理智感突出地表现为好奇

和好问。小学儿童己学会控制情感，理智感、荣誉感、友谊和审

美感进一步地发展，内容进一步地丰富。情感则通常是互相矛盾，如

依恋感和独立感、成人感并存。不同的阶段儿童所能感知的情感也是

不同的。从儿童的认知水平来看，在儿童情感体验层次上主要集中于

物境和情境两个层次。

四、儿童情感体验层次

4.1物质层面（即物境）

在物质层面，从视觉、听觉、嗅觉、触觉的体验，道具(儿童玩具)

通过具体的形态、色彩、声音等外在的物质表现刺