幼儿园观察记录表：【二等奖 观察记录】大班 解读孩子的“心灵密码”——属于孩子的表情.docxVIP

也很少下位走动，游戏时间常以观察其他幼儿为主，不能自主地选择游戏，而且我还发现她特别关注老师的表情，很会察颜观色。平时，我们两眼对视时，如果我面无表情，她就紧张害怕，如果我嘴巴一咧，露出笑脸，她就马上快乐起来，常常弄得我内心发笑。这样的孩子因为疏于交往，她缺乏与人交往的好方法，使她在集体中有些孤立，没有固定的朋友，在心理上充满孤独感和不自信。当遇到问题时表现得十分自责，将很小的问题放大，面对同伴的指责和大声告状，她的内心无法承受,以自我惩罚的方式来回应，情绪比较低落。从陈玲玉的表情中，我不仅读到当时她心中的害怕，内疚与无助，更发现了她表情背后隐藏的真相一一孤独，不自信，缺乏与同伴的交往。

【措施】

采取措施1、从小事树立孩子的自信心。午餐时我请陈玲玉来帮助放小勺子，她很乐意接受了任务，并让全班小朋友谢谢她。她笑了，老师适时的引导、及时的激励，建立孩子的自信心。

采取措施

2、挖掘孩子的闪光点：她善良、细心、发现孩子的一些好行为，多在集体面前表扬她，让同伴关注肯定。

3、多给她表现自我的时机，让她发现自己的优点。

4、以强带弱。游戏时，请能力强的幼儿带着她去游戏。

获取成效

陈玲玉小朋友慢慢变得活泼开朗，爱和小朋友交往，有时还会主动邀请小朋友和她玩。在集体活动时，她能主动参加。