Unit 3 My weekend plan 第6课时 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.doc

人教版（PEP）小学英语六年级上册

Unit3Myweekendplan

第6课时Mainscene

【第6课时（Mainscene）语篇研读】

1．What：该语篇是由两个画面组成的，第一个画面呈现的是陈杰和艾米在交流去自然公园的活动信息；第二个画面呈现的是张鹏在介绍迈克和约翰的周末计划，继而思考自己的周末活动计划。

2．Why：该语篇旨在引导学生进一步问答近期的活动信息，介绍他人的近期活动计划，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。

3．How：该语篇呈现了“介绍自己或他人近期活动计划”的功能句型：“I’mgoingtolookforsomebeautifulleaves./Johnisgoingtobuyhisfavouritecomicbook.”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题

Weekendplan

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“人物的近期活动”信息，进一步问答近期的活动信息，介绍他人的近期活动计划，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。（学习理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。（迁移创新）

【核心句型】

1．I’mgoingtolookforsomebeautifulleaves.

2．Johnisgoingtobuyhisfavouritecomicbook.

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“人物的近期活动”信息，进一步问答近期的活动信息，介绍他人的近期活动计划，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。

【教学难点】

1．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“人物的近期活动”信息，进一步问答近期的活动信息，介绍他人的近期活动计划，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。

1．Watchandenjoy

教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。

2．Let’stalk

教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。

3．Watchandfill

教师播放课件，呈现任务要求和课本P22---23Mainscene的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话或句子。

4．Watchandrepeat

教师播放课件，呈现任务要求和课本P22---23Let’stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。

5．Let’sread

教师播放课件，呈现任务要求和课本P22---23Mainscene的课文图片，要求学生打开课本P22---23，全班同学共同朗读课文内容。

教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。

教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。

设计意图：首先，通过歌曲进行热身，然后通过自由交流复习单词，引出话题，紧接着，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。

应用实践：

借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

6．Makeasummary

教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾刚刚学过的重点内容，补充思维导图。

教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。

设计意图：借助思维导图，梳理重点内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。

迁移创新：

在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。

7．Let’swrapitup

教师播放课件，呈现任务要求和课本P30Let’swrapitup的图片，要求学生看课件，观察单词，说出发现，最后尝试造句。

8．Listenandtick

教师播放课件，呈现任务要求、课本P30Listenandtick的音频和图片，点击播放音频，要求学生看图片，听音频，勾出自己所听到的内容。

9．List