人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册.pdfVIP

人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册--第1页

人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册

一教材编排

本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式

组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容

大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培

养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族

传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；

第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解

决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，21～24课为“人物

篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，

从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优

秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了

解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。

二教材特点

1、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教

科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有

发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，

有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导

学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。

2、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，

培养语文实践能力。本册教材的课后练习，“读一读”或“读读背

背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这

一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的

只要求背诵自己喜欢的部分。

值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一

训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。除了上述题

型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言

现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的

理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，

教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。

此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实

践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移

运用于日常生活之中。

3、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在

呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。首先，编

写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生

的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。其次，注重引导发现，

鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以

人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册--第1页

人教新部编版小学二年级下册语文教材分析全册--第2页

不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表

达方法和标点应用等知识。再次，教材尽可能多地为学生提供展示

的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的

展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其

不断产生成就感。

本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人沟通，与人

相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有

合作意识。4、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。培养学

生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册

教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字

量，不受教材规定的识字量的局限。

三学习目标

1、培养习惯。