第二单元：比一比.docVIP

第二单元：比一比

第二单元：比一比

第二单元：比一比

第二单元：比一比

教学目标:1、使学生初步认识一一对应，知道同样多得含义;初步学会用一一对应得方法比较物体得多少，知道多、少得含义、?

２、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学得兴趣,体验合作学习得乐趣。

教学重点：知道同样多得含义，知道多、少得含义。?

教学难点：初步学会用一一对应得方法比较物体得多少，

教具准备:录音机,磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。

学具准备：铅笔。橡皮、梨片、苹果图。三角形。圆片。花朵片各若干、

课时安排:1课时

教学过程：

一、听故事,提问题

故事：三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了。她们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，她们高高兴兴搬进了自己得小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴得大灰狼,她先来到大哥得房子前,使劲一吹，大哥得草房子给吹倒了,大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥得木头房子也给吹垮了。没办法,哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来,三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了得大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说:还是砖头房子最坚固、？这一天，天气可好了,河里得小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边得草地上那么热闹！小鱼哗啦跳出水面一瞧，哦，原来三只热心得小猪在帮她们得邻居小兔盖最坚固得新房子呢！她们您搬木头我搬砖,干得可欢呢！小房子很快就盖好啦！那边得石桌上放着许多好吃得，肯定是热情好客得小兔招待小猪得。？

（一）、教学同样多?

小朋友们，今天老师给您们讲个故事，这个故事得名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答（一边看书一边回答）:

１、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

渗透德育:教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

２、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖？?

学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片、?

3、一只小兔搬一块砖,有没有多余得砖头?有没有多余得小兔？

一只小兔对着一块砖,没有多余得小兔,也没有多余得砖头。我们就说：小兔和砖头同样多、(板书：和同样多。）

学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样,只要能完整说明意思即可。

４、图上还有哪些物体同样多呢？（随意比较）

(二）、操作（教科书第8页做一做第1题）

师引导学生摆同样多。

教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

指1名学生到投影仪上摆，其她学生在课桌上摆。最后学生看自己摆得和投影仪上摆得是否一样、？

全班学生独立摆同样多、?

在梨片（5个)下面摆苹果片，摆得梨片要和苹果片同样多、？

摆好后回答:梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片，有没有多余得?梨片和苹果片怎样呢？？

(三）、教学多些、少些？

1、图上有几只小猪？一共有几根木头？?(学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。?)

２、一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余得小猪头?有没有多余得木头？是小猪头多还是木头多？谁多谁少？？

学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。?

教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多,小猪头比木头少、学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

图上还可以比什么？（随意比较）

（四)、操作（做一做第2题)全班同学动手操作，１名同学到投影仪上操作、

１、第1行摆5个△，在△下面摆○,△要比○多１个。第２行摆几个○？？

2、第1行摆4朵红花，摆得黄花比红花少１朵，第２行摆几朵黄花?

二、运用新知?

1、第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。（避免学生产生思维定势）?

２、第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆得一样长，但疏密不同,进而判断摆得密得鸭子得只数多些,而公鸡只数少些。？

3、第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多得基础上,只需比较两盒中得第二排。第二排多得就多些，反之,就少些。?

第4题；此题是在同一排中比较多少,当第５次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少、介绍您得方法、

三、小结：今天我们学习了比一比，知道在比较时,一定要一个对着一个比,才会得到正确得结果。

板书设计：和同样多

多少

第二课时:长、短

教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、６题。

教学目标:1。学生通过观察，初步感知物体有长有短;学生通过操作学会一般比较物体长短得方法；知道长和短是比出来得。？

2、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。？

3、培养学生爱护学具得良好习惯，激发学生得学习兴趣。

4。使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体得长短。

学具准备：十二袋不同得物品、两支不同颜色、不同长度得铅笔、

课时安排:１课时

教学过程：