第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变 分层作业教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第2课西方国家古代和近代政治制度的演变分层作业教学设计--2024-2025学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

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教学内容

本节课的教学内容来源于历史统编版（2019）选择性必修1的第2课“西方国家古代和近代政治制度的演变”。本节课主要介绍了古希腊的民主政治、古罗马的政治制度以及近代西方的政治制度演变。具体内容包括：

1.古希腊的民主政治：以雅典为例，介绍其民主政治的运作机制和特点，如公民大会、陪审团、民众法庭等。

2.古罗马的政治制度：介绍罗马共和国和罗马帝国的政治制度，包括元老院、执政官、公民大会等。

3.近代西方的政治制度演变：以英国君主立宪制和美国共和制的确立为例，介绍近代西方政治制度的演变过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。

1.时空观念：通过学习古希腊、古罗马以及近代西方的政治制度，使学生能够建立起对这些历史时期和政治制度的时空观念，理解它们在历史长河中的位置和影响。

2.史料实证：培养学生运用史料来验证历史事实的能力，如通过阅读古希腊和古罗马的文献资料，了解其政治制度的真实面貌。

3.历史解释：使学生能够对古希腊、古罗马以及近代西方政治制度的演变进行合理的解释，理解其背后的原因和影响。

4.批判性思维：培养学生对历史事件的批判性思维能力，如对古希腊和古罗马政治制度的优缺点进行评价和分析。

5.家国情怀：通过学习西方国家政治制度的演变，使学生能够更好地理解我国的政治制度，培养学生的家国情怀。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括：古希腊民主政治的运作机制、古罗马政治制度的特点、近代西方政治制度演变的背景和影响。

1.解决办法：对于古希腊民主政治的运作机制，可以通过多媒体演示、角色扮演等方式，让学生身临其境地了解公民大会、陪审团、民众法庭等机构的运作方式，加深对古希腊民主政治的理解。

2.解决办法：对于古罗马政治制度的特点，可以通过对比分析、案例讨论等方式，让学生掌握罗马共和国和罗马帝国的政治制度差异，以及其对后世的影响。

3.解决办法：对于近代西方政治制度演变的背景和影响，可以通过历史背景介绍、比较分析等方式，帮助学生理解英国君主立宪制和美国共和制的确立过程及其对现代政治制度的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解古希腊、古罗马以及近代西方政治制度的基本概念、演变过程和特点，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生运用史料实证、历史解释等核心素养对政治制度的优缺点进行评价和分析。

3.案例分析法：通过分析具体的历史事件和案例，使学生更好地理解政治制度的演变过程及其背景。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件、视频等展示古希腊、古罗马的政治制度场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验古希腊民主政治的运作过程，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，提高学生的信息获取和处理能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示古希腊、古罗马的政治制度场景图片或视频，引导学生进入历史情境，激发学生对古代政治制度的兴趣。

问题提出：提出“你认为古代政治制度与现代政治制度有哪些不同？”的问题，引发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（20分钟）

讲解古希腊民主政治：介绍古希腊民主政治的运作机制，如公民大会、陪审团、民众法庭等，结合史料实证，让学生了解古希腊民主政治的真实面貌。

讲解古罗马政治制度：介绍罗马共和国和罗马帝国的政治制度，包括元老院、执政官、公民大会等，分析其特点和对后世的影响。

讲解近代西方政治制度演变：以英国君主立宪制和美国共和制的确立为例，介绍近代西方政治制度的演变过程，引导学生理解其背景和影响。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：设计有关古希腊、古罗马以及近代西方政治制度演变的练习题，包括选择题、简答题等，让学生在课堂上传授知识的基础上进行巩固。

练习与讨论：学生独立完成练习题，然后进行小组讨论，共同解答疑问。

4.课堂提问环节（5分钟）

提问设计：针对本节课的教学内容，设计具有启发性的问题，如“古希腊民主政治有哪些优点和缺点？”“近代西方政治制度演变的原因是什么？”等。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，其他同学和教师进行评价和补充。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

核心素养拓展：引导学生思考古代政治制度与现代政治制度的联系和差异，激发学生对历史事件的批判性思维。

6.布置作业（5分钟）

分层作业设计：根据学生的学习水平，设计不同