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亚洲自然环境教学设计与反思--第1页

20xx年XX市初中教师职务培训

教学设计

学校科目地理设计者

教学对象八年级学生教材版本中图版设计时间

课题亚洲的自然环境

一、教学内容分析

本节重点落实“运用地图等资料阐述某区域的纬度位置和海陆等位置”这一课标要求“第一大洲”从

亚洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述，重点是突出描述亚洲位置和范围的基本思

路和方法，“世界第一大洲”突出说明了亚洲范围之大，介绍了亚洲自然环境中的地理位置、地形、

河湖。

二、教学目标

1、运用地图说明亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置,并能纳出亚州立置特点。

2、运用地图和相关和资料归纳亚洲的地形、地势及河流的特点,并能分析它们的相互关系。

3、学习区域的一般方法和步骤。

三、学情分析

初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,

应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣，发挥学生的主动性积极性.

四、教学策略选择与设计

在整个教学过程中，尽量用引导式进行教学，为学生创造探讨氛围。利用课件，增加直观性，激发学

生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进

行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。

五、教学重点及难点

1、运用地图说明亚洲的半球位置、经纬度位置和海击位置,并能归纳出亚洲立置特点。

2、运用地图和相关和资料纳亚洲的形、地势及河流的特点,并能分析它们的关系。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

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（一）导入学生：亚洲

师提问：上一册我们讲了世界七大洲四大洋，

同学们还记得最大的洲是哪一个吗？

那我们这节课来讲下册的区域地理第一节：亚

洲的自然环境。

（二）授课过程以课堂互动的形

介绍：亚洲陆地面积约4400万千米，约占陆地式让学生养成成

面积1/3，比四个欧洲还大，是世界的第一大洲。功学习者的学习

亚洲还是人口数量最多、跨纬度最广、东西距习惯

离最大的洲。讨论：回答

问：你们还知道世界之最里还有多少位于亚洲世界最高峰—珠穆朗玛峰

吗？陆地表面最低处—死海

问、出示PPT图片介绍一些亚洲世界之最。世界最高高原—青藏高原

区域学习思路：最深的胡泊—贝加尔湖

上一册我们一起从全球的角度，按照海陆分布、世界雨级—乞拉朋齐

气候特征、人口和人种、语言与宗教、经济和最大的半岛—阿拉伯半岛

发展等地理要素来研究问题。今天我们要换个世界最大的胡泊—里海

角度从区域的研究来了解全球的地理环境情最大的群岛—