(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质教案.pdf

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质教案--第1页

(新教材）统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是

遗传信息的携带者》优质教案

一、教材分析

本课是人教版高中生物必修1第二章《组成细胞的分子》第五节内容。

“核酸是遗传信息的携带者”是高中生物必修课程中的核心内容之

一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分，也

为学习必修模块二打基础。细胞组成知识是生物学方面最基本的知

识，是学习其他模块和章节的基础。本课以问题探讨导入，先介绍了

核酸的种类及其分布。接着阐述了核酸是由核苷酸链接而成的长链，

重点阐述了核苷酸的结构、种类及其作用。最后讲述了生物大分子以

碳链为骨架。通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知

识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开

始建构并逐步形成基本的科学自然观。

二、教学目标

1.认识核酸的种类及其分布。

2.说出核酸的元素组成及其基本组成单位。

3.简述DNA与RNA的异同点。

4.简述生物大分子以碳链为骨架，说出单体和多聚体的概念。

三、核心素养

【生命观念】通过探究核酸的种类及其分布、核苷酸的知识，学生应

该在较好地理解细胞学概念的基础上形成生命物质观念，认同生物结

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质教案--第1页

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质教案--第2页

构与功能相统一；能够用生命观念认识生命现象，形成科学的自然观

和世界观，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。

【科学思维】通过用比较、归纳等方法，探究核酸的种类及其分布、

核苷酸的知识，学生在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运

用归纳与概括等方法的科学思维，探讨、阐释生命现象及规律。

【科学探究】通过学习本课知识，学生在探究过程中，逐步增强对自

然现象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实

践能力；在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。

【社会责任】通过学习本课，学生能以形成造福人类的态度和价值观，

积极运用细胞学的知识和方法，关注人类健康、生存议题，参与讨论

并作出理性解释；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问

题。

四、教学重难点

1.重点：核酸的分子结构和功能，DNA与RNA的异同点。

2.难点：DNA与RNA的异同点。

五、学情分析

学生已经学习了组成细胞中的元素和化合物知识，本节要在这些知识

的基础上进一步加深学习细胞的组成知识。在教学过程中考虑新旧知

识的相互衔接，注意充分发挥理论知识对细胞知识的指导作用。学习

相关内容时应用理论知识加以解释，应用的过程也是进一步加深理解

这些理论的过程。通过介绍一些生活中的应用，进一步加深学生对这

些知识的理解。

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质教案--第2页

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质教案--第3页

六、教学方法：启发式、自主探究式、问题诱导法

七、教学准备：图表、课件等。

八、教学课时：2

教学过程

第一课时

环节一：导入新课。

1.师出示《DNA指纹检测》图片，提出问题，生探讨：

DNA指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途。刑侦人员将从案发现

场收集到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑人的DNA进

行比较，就有可能为