高三生物公开课：光合作用与细胞呼吸(.pdfVIP

专题复习：光合作用与细胞呼吸（一）

泉港二中生物组主讲：吴鹏

时间：2013-3-25地点：高三五班

一、专题分析

教材主要介绍了光合作用的探究历程、光合作用的过程和应用；对于细胞呼吸主要介绍

了它的两种方式，它们的原理和大致过程。而两者的关系都没有涉及，还有有关的探究实验，

这些对于学生来说比较生疏，而且有较大的难度，学生必须通过练习总结其中的奥妙和解题

方法，才能从容解决这部分的问题。

对于生物体的光合作用与细胞呼吸的具体内容，学生在第一轮复习时都已全面掌握，但

是两者之间的联系和有关的实验设计是高考常考的知识点，学生如果这方面掌握的不透彻，

往往失分比较多。在专题复习时，把它当作“重中之重”也不为过。因此利用关系图解、坐

标曲线图和实验装置图加强教学的直观性，增加学生对两者关系的理解，使学生在主动获取

知识的过程中完成重点、难点知识的复习，提高思维能力，形成相应的观点。

二、能力要求

1、通过复习光合作用与呼吸作用过程中气体进出的情况分析得出总光合速率、净光合

速率概念；

2、通过多媒体演示、分析光合作用与细胞呼吸的区别与联系，能够掌握以实验为背景

的光合作用与细胞呼吸的原理及实验分析能力，并能够联系生活生产实际；

3、通过学习光合作用与细胞呼吸的比较观察，加深对生命物质性的认识，感悟太阳能

对地球生命的意义，自觉保护地球生态环境。

三、教学方法

多媒体、学生独立或合作解决问题、教师引导和总结

四、教学重点、难点

1、教学重点：

（1）光合作用和细胞呼吸的过程与原理

（2）如何测定光合作用和细胞呼吸的速率

（3）细胞呼吸方式的判断

2、教学难点

（1）如何测定光合作用和细胞呼吸的速率

（2）细胞呼吸方式的判断

五、教学过程

引入：纵观近几年全国各地高考题，有关光合作用和呼吸作用试题综合性强、灵活性大，

与农业生产联系紧密，是高考命题的重点、热点。试题的形式年年有变，能力要求逐渐加强。

现根据近几年的高考和各类考试情况，对光合作用与细胞呼吸的原理专题进行复习，供同学

们更加全面的备考。

（一）知识网络的构建

1

（二）高考动态

1．从考查内容上看，集中在对叶绿体色素、光合作用的原理应用、细胞呼吸原理等知识的

考查。

2．从考查角度上看，以实验为背景考查光合作用、呼吸作用原理及实验分析能力，将细胞

呼吸与光合作用联系在一起考查物质、能量转化过程。联系生活生产实际考查原理应用。

3．从命题趋势上看，预计2013年高考命题，仍然是以图表曲线为信息载体、以实验探究或

生产实践为背景考查光合作用、呼吸作用过程、场所，二者联系及原理应用等问题。

（三）高考热点、考点

考点一：光合作用和细胞呼吸的过程

[例1]下图表示某植物叶肉细胞内发生的生理过程，其中A至H代表物质，据图回答：

(1)图中D是________，________(字母代号)直接为细胞生命活动提供能量。用

________________法，可以研究物质B的去向。

(2)场所Ⅱ是________________。多种化学反应能够互不干扰地在场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ内进行，

是由于________(结构)的分隔作用。

(3)选用A、B两种植物进行光合作用的探究实验，实验结果如下表。请分析回答：

A、B植物在不同条件下单位时间内O的释放量(mL)

2

CO浓度灯泡的功率(单位：W)

2

205075100200300

0.1%A植物3.416.028.240.556.556.5

B植物2.69.119.255.775.6102.6

0.03%A植物2.311.219.827.627.527.6

B植物