二年级下数学教学实录及反思平均分_人教版新课标.docxVIP

二年级下数学教学实录及反思平均分_人教版新课标

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二年级下数学教学实录及反思-平均分人教版新课标

一、谈话引入，提出问题

师：小朋友们看过《西游记》吗?

生:看过师:最喜欢西游记里得哪个人物？

生:孙悟空师今天,神通广大得孙悟空回到了美丽得花果山。花果山有很多小猴子,我们知道小猴子最喜欢吃桃子，所以花果山上长满了桃子。正巧,猴妈妈刚刚采了6个桃,要分给她两个孩子呢、

二。动手操作，探索新知

(一）、教学什么叫作“平均分”、

１、教学例1。

生：6个桃，要分给她两个孩子呢！可以怎么分呢？让我们帮帮猴妈妈，拿出6根小棒代替6个桃分一分。

让小朋友把自己得分法展示在黑板上。

师：您觉得哪种分法最公平？为什么呢？

生1:第三种，因为两边都是3个。

生２：因为每只猴子都吃3个桃。

师：因为每只猴得到得桃子同样多所以最公平、那么,像这种每份分得同样多,就叫做平均分。(边板书边说）

师：什么叫做“平均分”

生：每份分得同样多，就叫做平均分。

揭示课题:平均分

２、引导学生进一步思考“还可以怎样（把6个桃）平均分

让学生在座位上用小棒代替桃分一分。

两名学生到黑板上摆一摆。说一说为什么是平均分。

师:像这样只要“每份分得同样多就叫作“平均分（教师手指黑板上几组分法，引导学生说出“”）里得话。

3做想想做做第1题

师:知道了什么叫平均分现在老师要考考您们，看谁有像孙悟空一样得火眼金睛。下面哪种分法是平均分？

生:草莓。因为每份都是3个所以是平均分呢?

师：那萝卜有没有平均分？为什么？

生：因为萝卜左边有5个，右边有４个、

师：您们能动动脑筋，让萝卜也变成平均分吗？有什么办法?

生1：把左边拿掉1个。

师多媒体演示。

生2:右边添上一个。

师:您真有办法！

生３:将左边得一个萝卜劈成两半,放半个到右边、

师:您得思维真独特,老师都没想到这个办法!

生4:把左边得两个萝卜和右边得一个拿出来组成一份、

师：为什么是平均分。

生5:因为现在每份是3个,每份分得同样得叫平均分。

师：我们二（1）班小朋友可真聪明，这么快就知道了什么叫平均分。由于平均分比较公平,所以我们经常用平均分来解决生活中得问题、老师这儿也有8个桃,（贴出实物图)想分给小朋友、

（二)、教学“每几个作为一份”得平均分得分法。

１。教学例２

（1）、师:在分法上有什么要求呢？我们来读一读、多媒体出示题目:“有8个桃,每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？

师：每个小朋友两个是什么意思?

生１:就是两个两个得分、

生2：就是每次分两个。

生3：就是您2个、我2个、她也是2个。

（２)、师示范每个小朋友分２个得分法。

(３）、师:您能照样子分一分吗？我们继续请小棒帮忙分一分。

（４）、学生到黑板上分给同学们看一看。

（５）、交流：我们刚才把８个桃平均分，是怎样平均分得？引导学生说出每两个作为一份得得分或两个两个得分等、

4、教学第43页“试一试”。

谈话：您能用这种分法分一分小棒吗?出示题目:“12根小棒每2根一份，可以分成几份?每3根、4根一份呢？接下来,我们就用每几个作为一份得分法，来分一分小棒、

（1）、小组分工，每个小组分一种。

（2）、学生汇报结果并讲解,边分边说分法。

生1:我们小组把１2根小棒,每2根一份，分成了６份。

生２:我们小组把12根小棒,每3根一份分成了４份、

生3:我们小组把1２根小棒每4根一份分成了3份、

师:小朋友们分得好说得也好。为了奖励大家，孙悟空给我们变出了一些吃得，看是什么？

三、组织练习，深化认识

1、做“想想做做”第2题。

(1)、谈话：先数一数一共有几块饼干，左边圈出两块是什么意思?(每两个一份得分)您能这样继续圈下去吗？并把(）填起来。

(2）、教师多媒体演示。

(３）、学生独立完成2、3两小题。并集体订正、

2。做“想想做做”第3题。

谈话：刚分完了饼干、糖果、巧克力,又有一个小朋友拿着许多气球到了我们班，让我们给她分一分气球呢？（多媒体出示情景图)

（１)、引导学生说出题目得意思。

(2）、让学生用自己喜欢得发法解决问题。

（３）、您是怎样帮小朋友分气球得？到前面来向大家介绍一下。（引导学生说出分法。）

生1：我是拿出1５根小棒代替气球,每3个一份得分，分成了５份，所以可以分给5个小朋友。

生2：我是用画圈得发法来做得。

生３: