幼教国培--语言领域讲座PPT课件.pptx

幼儿园语言领域教学活动的

设计与实施;;;;一、幼儿语言学习与发展的目标要求;小结：幼儿语言发展与教育的核心价值观念;;分组讨论五个幼儿语言学习案例，在案例分析中思考：

这个案例中幼儿语言交往环境是自由宽松的吗？为什么？

教师在幼儿语言交往中起了什么作用？你赞同教师的做法吗？;小结1：什么是自由宽松的幼儿语言交往环境;小结2：创设自由宽松的幼儿语言交往环境—无处不在的语言教育环境;小结3：教师在创设自由宽松的语言交往环境中的角色作用;二、幼儿语言学习的特点与教育要求;学前儿童语言教育内容的结构;三、幼儿语言教学活动的设计与实施;小班儿歌活动“小老鼠上灯台”

1.理解小老鼠偷油吃的画面情节，感受儿歌的节奏美、韵律美。

2.丰富词汇“灯台”，发准翘舌音“鼠、上、吃”，学习有节奏地朗诵。

3.能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。;小组练习：分组制定活动目标

小班儿歌：《小白兔》

中班故事：《三只蝴蝶》

大班看图讲述：《猴子吃桃》

小班谈话：《我的妈妈》;看图讲述：猴子吃桃;案例——大班儿歌：好孩子;大班儿歌活动：好孩子;大班儿歌活动：好孩子;;（二）幼儿园文学教育活动的设计与组织;;;;;;;;;（四）幼儿园谈话活动的设计与组织;小班语言谈话活动：我会自己做;活动过程：

（一）提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。）

（二）引导幼儿进一步围绕主题我会自己做事情进行谈话。

1、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。

教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？

（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。）

2、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。

;教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？

（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。）

3、集体交流。

（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。）

（三）结束活动：

1、发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

2、教师小结：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？;幼儿园谈话活动的组织

1、创设谈话情境，引出谈话话题

（1）营造一个宽松自由的谈话氛围。

（2）创设生动、有趣的谈话情境。

情境创设的三种方式：

以实物创设的情境，如活动角、墙饰、桌面玩具、实物摆设、图片、幻灯、录像等。例如小班“我喜欢的糖果”，“美丽的服装”。

用语言创设的情境，如中班“怎样过马路”。

用游戏或表演的形式创设的情境，如“迷路了怎么办？”“做客”。

此环节应简短，约3—5分钟。;;3、引导幼儿围绕中心话题逐步拓展谈话内容

（1）中心话题的拓展是逐步进行的；

拓展顺序：

对话题对象的描述和基本态度——为什么会有这种态度——对话题对象的独特感受

（2）正确地看待谈话技能、态度和规则的学习；

（3）不急于求成，无法立竿见影。;4、教师隐形示范新的谈话经验

（1）用提问、平行谈话的方法将新的谈话经验引入。

（2）提供谈话范例，帮助儿童掌握新的谈话经验。

;案例：小班听说游戏《送牛奶》

游戏准备：

（1）果奶、鲜奶、酸奶、钙奶空瓶若干；小篮子3～5只。

（2）幼儿对各种奶类具有一定的生活经验。

游戏玩法：

1．教师出示装有果奶、酸奶、钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》。

2．教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给囡囡送牛奶，鲜奶、酸奶和钙奶，味道香来营养好。”重点发准“来，囡囡，牛奶”等字音。;3．请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。

4．开展游戏2～3轮后，教师发出指令“囡囡来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给囡囡，并大声说：“囡囡，这是你的奶。”囡囡说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。

5．当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。

6．在听指令“囡囡来了”后才能将奶瓶取出送给囡囡。;游戏提示：

1、使幼儿区别并正确发出n、l两个音。

2、当幼儿熟悉游戏玩法后，可请3～5名幼儿同时送牛奶，请一位幼儿扮演囡囡。

;幼儿园听说游戏活动的类型;1、幼