部编人教版七年级语文下册《-最后一课》教学课件.pptVIP

一?、通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？上课前，小弗郎士的心情、态度是：害怕考问，决定逃学。到了学校后，见到教室气氛如此肃静，感到十分诧异。待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过，为自己从前的荒废学习而悔恨。这段从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷念。同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关。在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的影响下，不同身份的人相互感染着、影响着，这种合力形成了一个民族的集体意识。课后练习答案分析二?、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？请结合下面几段文字加以思考、体会。1．……我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？）为了表示对最后一节法语课的重视和对就要失去的国土的敬意。韩麦尔先生就要离开自己服务了四十年的学校了，他和自己的学生就要对自己的祖国做最后的告别了，他是在万分悲痛之际，保持着自己的镇定，维持着自己的形象，表现韩麦尔先生是一位平时严厉，关键时候表现出庄重、无畏、深情，是一位恪尽职守、道德高尚的教师。2．我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？）3．忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”（请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。）悲痛内疚悲愤，痛心，痛苦，留恋，伤心小说在艺术上的特点一是巧妙的叙述视角作者选择一个淘气调皮的男孩作为主人公，通过他带着些无知而稚气的口吻，以他心理的变化，间接地写阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。二是生动的人物、场景、细节、心理描写小说精心运用了大量描写，表现人们在最后一课上的种种反应，具有独到的效果。学法疏理1、阅读小说，可以像阅读本文一样，先从情节入手，按开端、发展、高潮、结局的顺序，理清文章内容，明白结构层次，然后再做细致的揣摩。2、分析小说人物形象的方法之一：通过研读心理描写来理解人物。分析小说的环境描写，可以通过分析自然环境和社会环境，体会环境描写对渲染环境气氛，展示时代背景，塑造人物特点，深化主题等作用。两个人一堂课最后一课韩麦尔先生小弗郎士热爱法语热爱祖国小弗郎士热爱法语热爱祖国小弗郎士热爱法语热爱祖国小弗郎士韩麦尔先生热爱法语热爱祖国小弗郎士最后一课一堂课最后一课一堂课韩麦尔先生最后一课一堂课韩麦尔先生最后一课一堂课两个人韩麦尔先生最后一课一堂课小弗郎士两个人韩麦尔先生最后一课一堂课热爱法语热爱祖国小弗郎士两个人韩麦尔先生最后一课一堂课热爱法语热爱祖国小弗郎士两个人韩麦尔先生最后一课一堂课韩麦尔先生最后一课两个人一堂课韩麦尔先生最后一课两个人一堂课韩麦尔先生最后一课小弗郎士两个人一堂课韩麦尔先生最后一课热爱法语热爱祖国小弗郎士两个人一堂课韩麦尔先生最后一课热爱法语热爱祖国小弗郎士韩麦尔先生热爱法语热爱祖国小弗郎士韩麦尔先生热爱法语热爱祖国小弗郎士韩麦尔先生热爱法语热爱祖国两个人小弗郎士韩麦尔先生热爱法语热爱祖国一堂课最后一课两个人小弗郎士韩麦尔先生热爱法语热爱祖国一堂课最后一课两个人小弗郎士韩麦尔先生热爱法语热爱祖国作业布置1、试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容。2、把你对爱国主义的认识、感悟写出来，在班内交流，字数在300字左右。1.读——读喜爱的语段。2.说——说探究的内容。3.问——问不懂的问题。4.帮——帮助解决疑难。5.选——选探究优胜者。领会小说所表现的爱国主义感情；分析故事的主要情节，把握人物的思想感情；背景字词互动交流感悟探究小结.第1课时第2课时第1课时小鸡小鸭5小公鸡和小鸭子读完课题，你能猜出课文讲的是谁和谁的故事吗？你知道小公鸡和小鸭子各有什么本领吗？自读课文，读准字