双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 小学美术 下册.pdf

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例小学美术下册--第1页

双减背景下新课标单元整体作业分层

设计案例小学美术下册

在当前的双减教育背景下，小学美术课程的教学需要更加符合

学生的研究需求和现实情境，以提高研究效果。因此，设计一个适

当的整体作业分层方案，对于促进学生的研究兴趣、培养其综合能

力以及提高课程的针对性非常重要。

需要解决的问题包括：

针对新课标单元的教学目标和内容，如何设计一套能够满足不

同学生能力水平的整体作业分层方案？

如何根据学生的研究需求和兴趣，结合实际情境，创造出有趣

且具有挑战性的作业任务，激发学生的创造力和想象力？

如何通过整体作业分层设计，培养学生的艺术表现能力、审美

能力以及艺术欣赏能力，以提升其综合美术素养？

如何评估和反馈学生在整体作业中的表现，以促进其进一步的

提升和发展？

通过针对以上问题的解答和思考，我们可以制定出一套科学合

理的整体作业分层设计案例，以达到优化学生研究效果和提升课程

教学质量的目标。设计目标通过针对以上问题的解答和思考，我们

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例小学美术下册--第1页

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例小学美术下册--第2页

可以制定出一套科学合理的整体作业分层设计案例，以达到优化学

生研究效果和提升课程教学质量的目标。设计目标

本设计案例的目标是在双减背景下，针对小学美术下册的新课

标单元，设计整体作业分层，以培养学生的美术创作能力和审美能

力为中心。通过本案例的设计，旨在帮助学生在美术研究中发展创

造性思维和艺术表达能力，激发学生对艺术的兴趣和热爱，提高学

生对美的欣赏和评价能力。本设计案例的目标是在双减背景下，针

对小学美术下册的新课标单元，设计整体作业分层，以培养学生的

美术创作能力和审美能力为中心。通过本案例的设计，旨在帮助学

生在美术研究中发展创造性思维和艺术表达能力，激发学生对艺术

的兴趣和热爱，提高学生对美的欣赏和评价能力。

本文旨在详细描述针对小学美术下册新课标

单元整体作业的分层设计方案，包括分层内容、

方法和策略等。

分层内容

针对小学美术下册新课标单元整体作业的分层内容主要包括以

下方面：

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例小学美术下册--第2页

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例小学美术下册--第3页

知识层面：根据学生的知识水平，将作业分为基础知识练和进

阶知识拓展两个层次。基础知识练旨在巩固学生的基本美术知识，

进阶知识拓展则是对学生进行更深入的研究和挑战。

技能层面：根据学生的技能水平，将作业分为基础技能训练和

高级技能应用两个层次。基础技能训练旨在培养学生的基本美术技

能，高级技能应用则是对学生进行更高层次的技能运用和创新。

创造层面：根据学生的创造能力，将作业分为基础创作和综合

创作两个层次。基础创作旨在培养学生的创意思维和艺术表达能力，

综合创作则是对学生进行更全面的创作任务和项目。

分层方法

针对小学美术下册新课标单元整体作业的分层设计，可以采取

以下方法：

任务分解法：将整体作业分解为几个阶段或任务，每个任务对

应一个分层内容。通过逐步完成不同任务，学生可以逐渐提升自己

的知识、技能和创造能力。

差异化指导法：根据学生的个体差异，对每个学生进行个别指

导和支持。对于研究困难或进步较慢的学生，可以提供更详细的示

范和解释；对于研究能力较强的学生，可以提供更高难度的练和挑

战。

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例小学美术下册--第3页

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例小学美术下册--第4页

合作研究法：鼓励学生之间的合作研究，通过小组合作或伙伴

互助的方式