中学音乐、美术、信息技术、劳动技术学科间渗透教学的研究报告.pdf

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《中学音乐、美术、信息技术、劳动技术学科间渗透教

学的研究》课题研究报告

课题名称：《中学音乐、美术、信息技术、劳动技术学科间渗透教学的研究》

单位：师X大学励耘实验学校

课题负责人：牛静

通讯地址：师X大学励耘实验学校100144

内容摘要：课题以新课程理念中的跨学科渗透为核心、以课堂教学实践为主要形

式，采用行动研究法，在现有课程、教材和师资力量的基础上探究了音、美、劳、信

息、通用技术学科间渗透教学基本原则和策略，确定了主题单元跨学科渗透教学实施

表，完成了学科间渗透教学课例开发，通过课题的研究与实施，学生建立合理的知识

结构，培养发散性思维，提升综合解决问题能力。同时，促使教师跟上课改形式，拓

宽了知识领域，促进了教师的专业发展，综合能力和学术水平等方面得到提高与发展。

关键词：学科间渗透模式策略综合能力

一、问题的提出

⒈问题的提出

课程改革已不可阻挡的走向我们，《基础教育课程改革纲要》指出，要“改变课

程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”，要“体现课程结构的均衡

性、综合性和选择性”，理想的课堂教学应该强调学科之间的渗透、整合。关注人的

全面发展、教育中不同学科之间建立融合渗透的联系是当代教育发展的趋势。

如何在目前的课程设置基础上很好的体现文化或学科知识间的相互作用和联系，

如何在教学中使学生把所学的知识应用到其它学科和生活中去，在现有课程教材和师

--总结资料

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资力量的基础上我们认为可以采用跨学科渗透教学以更好的实现课程标准的理念，改

善目前学生普遍存在知识分裂的问题，提升学生的综合能力。

二、研究内容与研究假设

（一）研究内容

目前情况下，跨学科渗透教学存在现实的困难，现有教育体制下教师专业存在着

清晰的分科界限，本课题在现有教材的基础上，从提高教师自身的综合素质做起，加

强教师之间的协作与沟通，在教学设计和实践中研究：

⒈音、美、劳、信息、通用技术学科间渗透教学基本原则、策略

⒉音、美、劳、信息、通用技术学科间渗透教学课例开发

⒊音、美、劳、信息、通用技术学科间渗透教学的模式和方法。

⒋对教师、学生发展的影响：课题组实验教师承担。

（二）研究假设

⒈通过课题的研究，促进美术教师对教学改革新理念的学习与实践，教师要注重

学科间的内在联系，教学内容综合化，注重知识理解的深度和广度，使之既有相对完

整的学科知识体系，又有利于学生对事物的整体认识。

⒉多学科渗透教学在教学目标上由随意化转变为实效性，在教学计划上由自发状

态转变为有计划性，在教学实施上由无序化转变为有序性。

⒊学生能以本学科知识为载体，有机结合其他相关学科的内容，建立合理的知识

结构，增强运用相关学科知识解决交叉和复合问题的能力，促进综合解决问题能力，

培养发散性思维，造就创造型人才。

三、研究方法

以新课程理念为核心、以课堂教学实践为主要形式，以行动研究法为主：即边学

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