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《永恒的中华民族精神》教学设计

1、教学目标：

（1）知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。

（2）能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量；善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。

（3）情感态度与价值观：

①增强对民族精神的认同感；

②认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取的精神。

2、内容分析：

（1）本课时内容为普通高中课程标准实验教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三单元第七课第一课时的内容。

（2）本课时主要阐述了中华民族精神与中华文化的关系,中华民族精神的重要性，尤其重点阐述了中华民族精神的基本内涵。

3、学情分析：

（1）学生在通过学习第六课，看到中华文化源远流长、博大精深，它的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。进一步深入理解以爱国主义为核心的伟大民族精神，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

（2）这一课时需要学生具有一定的抽象思维能力，能透过我们丰富多彩的文化现象进一步探究其内在的本质，这对学生来说具有一定的学习难度，需要学生从形象思维能力向抽象思维能力的提高，提高分析文化的水平，具有正确看待文化的本领。

4、设计思路：

（1）依据新课标，引导学生学会学习，学会在生活中学习。从校园文化生活资源入手，围绕“改革开放30周年”这一时事，通过“创设情境问题设置学生合作探究”的方式学习知识，强调以“学生为主体，教师为主导”，充分调动学生的参与热情，通过多媒体展示图片与播放视频资料设问题引导学生思考与讨论，从而在合作探究中生成知识。

（2）学习方法主要为合作讨论法、主动学习法、活动参与法等。

教学过程

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图

?创设情境

教学导入

3分钟

?

1、创设情境

多媒体展示系列图片（2009年校文化艺术节图片展）

2、问题设置

（1）这些节目虽然内容不同，但围绕哪一个共同的主题而展开？

（2）这里涉及的精神与我们前面学习的中华文化是一种怎样的关系呢？

?1、自主思考并发言

2、回答主题为“改革开放30周年”

3、自主阅读课本P72专家点评：民族精神

4、学生合作讨论

?通过学生熟悉的校园文化生活资源引入课题，引导学生主动参与，从而在分析与感悟中形成新知。

?

新课教学

一、中华民族之魂

1.中华民族精神与中华文化的关系?

?多媒体展示（板书）

一、中华民族之魂

1.中华民族精神与中华文化的关系

（1）中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量

（2）中华民族精神深深根植于优秀的传统中华文化之中

?

1、学生合作探究学习新课

?

培养学生合作探究的能力，增强合作控究的意识，培养学生透过现象看到事物的本质的能力。

新课教学

?7分钟

?1、创设情境

多媒体展示

CCTV新闻联播视频之新闻特写《改革开放30年》

2、问题设置

为什么时隔30年，人们观看改革开放大型主题展览时依然深受感动？

?注明：改革开放是中华民族整体奋进的一种精神，它的意义已经超越了时代！在新的历史时期，重新回顾改革开放这段特殊的历史，真切地感受到中华民族经历的这段艰苦而伟大的革命历程。

?

从重大时事入手，引导学生注意政治学科的特点，关注时事，并学会分析时事。

2.中华民族精神的重要性

（P71）

2分钟

媒体展示（板书）

2.中华民族精神的重要性

1）中华民族精神是民族之魂

A.始终是维系中华民族人民共同生活的精神纽带

B.支撑中华民族生存、发展的精神支柱

C.推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力

2）中华民族精神是中华民族水远的精神火炬

――以爱国主义为核心

1、学生合作探究学习新课

培养学生合作探究的能力，增强合作控究的意识，培养学生透过现象看到事物的本质的能力

新课教学

二、中华民族精神的基本内涵

总25分钟

新课教学突破重点

1、创设情境

多媒体视频展示

《改革开放30年》深圳的变迁

2、问题设置

⑴从深圳的变迁中我们体会到了一种什么样的民族精神？

⑵如何体现了中华民族精神的基本内涵？

1、学生合作讨论并发言

2、学生合作探究学习新课（学生分为五小组对内涵的内容在教师的指导下对基本内涵进行分析发言，并思考课本所举的题目。）

设置活动，调动学生的主动参与意识，并在活动中进行情感体验。

?

?

1.团结统一

?多媒体展示（板书）

二、中华民族精神的基本内涵

1.团结统一

1）形成：团结统一精神的形成源