小学科学四年级上册《3.声音是怎样传播的》说课稿.pdf

小学科学四年级上册《3.声音是怎样传播的》说课稿--第1页

小学科学四年级上册《3.声音是怎样传播的》说课稿

开始：各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课

题是《声音是怎样传播的》。

一、说教材

《声音是怎样传播的》是教科版四年级上册第一单元《声音》的第三课。教

材分为四部分。第一部分：聚焦。教材通过让同学们听鼓声，观察鼓面振动，提

出今天的核心问题，声音是怎样传播的。第二部分：探究。通过对比真空和空气

状态下同学们的声音体验，知道声音能够在空气中传播。通过比较靠近桌面听到

的声音和不靠近桌面听到的声音，知道声音能够在固体中传播。通过观察音叉在

水中的现象，听在水槽璧上的声音，知道声音也能在水中传播。第三部分：研讨。

通过几个小问题，和同学们一起探讨，加深对于声音在物质中传播途径的掌握和

理解。第四部分：拓展。通过制作土电话，玩土电话的活动，让同学们加深对于

声波的理解，感知声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，

声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

二、学情分析

通过前几节课的学习，学生已经知道了声音的产生和声音的变化，但由于声

波的不可见性，对于很多学生来说，仍然很难理解物体振动会发出声音，而振动

又可以引起周围物体的振动，从而使声音从一个地方传播到另一个地方。同时也

很难理解声音的传播能穿过空气等物质。虽然很多学生知道“声波”这个词，但

对于真正描述什么是“声波”，“声波”的特征等，这部分概念仍然是空白的，

这也是教学的难点所在。

三、说教学目标

科学概念目标

1.声音能够在空气、固体、水中传播。

2.声音在不同物体中传播的效果不同。

3.声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方。

科学探究目标

小学科学四年级上册《3.声音是怎样传播的》说课稿--第1页

小学科学四年级上册《3.声音是怎样传播的》说课稿--第2页

1.借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。

2.设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行

比较。

科学态度目标

通过实验设计和探究，培养学生严谨、细致的观察习惯和态度，在实验过程

中，能积极大胆阐述自己的发现，乐于与他人合作。

科学、技术、社会与环境目标

意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

四、说教学重难点

重点：通过实验研究声音在不同物体中的传播效果。

难点：理解声音是以波的形式传播的，能简单地描述声音的传播方式；对比

实验中对条件的控制等。

五、说教法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得

小学科学四年级上册《3.声