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岭南版小学美术第6册第四单元

《巧变实形与虚形》

珠海市香洲区第十一小学曾萍

一、教材分析与教学设计思路

本节课是三年级下学期中第四单元百变剪纸乐园中的一节课，属

于“艺术与生活”取向的课程。侧重点是让学生通过折叠、剪刻、镂

空设计造型，运用正负形构成原理，进行“平面分解对称构成”

设计练习，通过进行巧变组合、巧添加，重新构成富有虚实变化与强

烈对比的剪纸画面，感受正形与负形相互借用而产生强烈的艺术效果，

理解重复、对称的节奏美，激发学生对艺术探讨的乐趣。在课堂中让

学生感受到一张小小的纸块，经过折叠、剪刻、镂空的设计造型，打

开会得到意想不到的生动的图形和惊喜感；在有趣的纸工游戏中，培

养学生形象思维、创新思维能力、造型设计能力以及动手创造的能力。

本节课的难点是正负形图案外形的创意设计，以及怎样对虚实形

进行分割后，再巧妙重新组合，形成虚中有实，实中有虚的，更有趣

的虚实对比画面。

三年级的孩子有很强的好奇心，有初步的剪纸经验了，前面几节

课已经学习了对称剪纸、团花剪纸。懂得对称的概念，但虚形、实形

这概念对三年级的孩子的孩子来说是全新的一个内容，要剪出有创意

的作品应有一定的难度和挑战性。所以我一直在思考怎样巧妙设计这

节课，让孩子能化难而易地学习，又能把虚实形的作业，做得很有创

意，所以我安排了两个课时，第一节课，学生初步认识与理解虚型与

实形的概念，能跟着老师学会剪简单的虚型与实形并组合拼贴出来。

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可以是单个对称图形的虚实对称组合，例如一棵树、一只天鹅、一只

小鸟的虚型与实形对称组合，孩子们很容易就能理解倒影的相对关系

的虚实处理。另一个是对称图形的分解与重组，对小细节的刻画暂不

要求，例如把蝴蝶、小动物等对称图形按对称线分解，再换位半虚半

实重组，先不做细节的要求。并且教会学生黏贴的小技巧。例如大的

外形可以用固体胶，小的细节可以用毛笔来帮助黏。有了第一节课的

基本认识和经验，第二节课我重点就在怎样启发学生巧重组、巧添加，

虚中有实，实中有虚的处理，其中我还设计了一个全新的大海怪的形

与影，让学生去挑战，分析一下是怎么做出来的。第一节课，几个班

级的课上下来，我觉得学生最难的还是外形的创意设计，大部分孩子

只是限于小动物、人物、树之类的外形，有的有想法，但还很难剪得

好，倒是有个同学本来想剪人物，却剪成了一个四不像的小怪物，孩

子的作品启发了我，我忽然想到，为什么不可以让孩子设计一些更天

马行空的想法的东西呢？于是我就设计了走迷宫游戏，其实只要把纸

对折，怎么剪打开都是一个对称图形，但是怎样让孩子把线条剪得丰

富并有想法呢？于是我想到了迷宫里弯弯曲曲的线条，所以我设计了

用剪刀来走迷宫，在游戏里制定规则，从大门进去（对称线上边），

可以随便走（剪），不能中间断开，要一根线走到底，并不能碰到围

墙（对称线之外的另外三个边），不然会碰壁而挑战失败，三分钟内

要从迷宫里面走（剪）出来，并告述孩子们说，迷宫里藏着一群小怪

物、小精灵、还有神奇的花和树呢，他们都很好奇，也有点疑惑，随

便剪怎么会有小精灵、小怪兽呢？但孩子都喜欢游戏，音乐一响都迫

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不及待的动起手剪起来。音乐一停，我让孩子们都停下来，去迷宫里

找小怪物小精灵，不少孩子们都惊喜的发现，真的在他们随意剪出来

的形状里找到了，我让他们自己去想象你剪出