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跨学科设计大单元教学设计案例+作业设计案例

小学语文二年级上册第1单元

01大单元大主题

统编二年级上册1单元人文主题是“大自然的秘密”，本

单元的阅读教学训练要素是结合具体语境、词语组成特点理

解词语，表达教学训练要素借助图片讲故事。结合本单元的

单元页、单元课文内容、口语交际、习作，本单元的学习就

是以学生的实际为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、

阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，

走进大自然，发现大自然中的美丽景色，感受大自然的美好，

探究大自然中的科学秘密。围绕这个总体要求，可融合美术、

科学学科开展跨学科主题学习活动，可以拟定本单元的跨学

科学习大主题为：走进自然，探科学之趣。

02大主题大目标

本单元围绕“大自然的秘密”编排了《小蝌蚪找妈妈》：

主要讲了小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的引导下去找妈妈的奇

妙经历中，逐步由小蝌蚪长成青蛙的蜕变过程的一个科学童

话故事；《我是什么》以第一人称我来叙述水的变化及作用

的科学童话；《植物妈妈有办法》以诗的韵律和语言，讲述

了植物蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，揭示课饶有趣

味的科学知识，也启发学生要善于观察，勤于思考的科学精

神。

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根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单

元的目标拟定为：

【识字与写字】

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺

规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端

正、整洁。

4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检

字法和部首检字法查字典。

【阅读与鉴赏】

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、

有感情地朗读课文。学习默读。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中

积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体

会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.借助读物中的图画讲故事。

【表达与交流】

1.有表达交流的自信心。

2.能认真听他人讲话，能了解别人介绍的动物是什么，最有

兴趣的是是什么，同时就自己感兴趣的见闻，积极参加讨论，

敢于发表自己的意见。

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3.乐于运用自己积累的词语表达自己喜欢的事物，学会用叹

号、问号、冒号进行表达。

【梳理与探究】

1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感

知汉字与生活的联系。

2.观察大自然，发现大自然中的科学小秘密，用口头或图文

等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

03大情境大活动

本单元的学习就是在单元课文中去学习作者是怎样立

足生活，去寻找大自然中的美丽景色，且在寻找探索中去探

究大自然中的科学小秘密，养成勤于观察的好习惯和勇于探

索的科学精神。这就是本单元所要培养的学生的正确价值观、

必备品格和关键能力。也就是本单元的学习中要解决的学生